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Elsa
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Elsa
« J'ai Ă©tĂ© coachĂ©e par Romain sur une problĂ©matique pro il y a quelques mois. Romain a su personnaliser mon accompagnement en utilisant une approche complĂ©tement adaptĂ©e Ă  ma vision des choses. Il sait appuyer lĂ  oĂč il faut, tout en respectant de maniĂšre bienveillante les zones de confort et d'inconfort. RĂ©sultat positif car la problĂ©matique a Ă©tĂ© rĂ©glĂ©e, merci Ă  lui ! »
45CHF/h
1er cours offert !
Profil et diplÎme vérifiés
Temps de réponse 8h
Cours proposés par Romain
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez lui
  • Chez vous
  • Par webcam
MatiÚres enseignées
  • Soutien scolaire
  • MĂ©thodologie
  • PrĂ©paration brevet
  • Orientation scolaire
Niveaux
  • DegrĂ© Secondaire 2
  • Formation pour adultes
  • Enseignement SupĂ©rieur

Coaching scolaire - motivation, confiance en soi, s'attaquer aux vraies causes

MĂ©thodologie

[Je ne peux pas traiter toutes les demandes, merci de bien lire l'annonce et notamment la rubrique "Pour qui?" pour voir si ce que je propose correspond Ă  la vĂŽtre ;) Merci Ă©galement de bien lire la section "Tarifs" en bas.]



10 séances suffisent.

Et quand je pars, contrairement Ă  un cours particulier, tout ce que l'Ă©lĂšve a acquis lui reste. Dans toutes les disciplines. Parce qu’on aura travaillĂ© sur sa motivation/discipline, sa confiance en soi, ses mĂ©thodes de travail, etc. c’est-Ă -dire sur les causes profondes du problĂšme.

Un exemple : Karim, seconde gĂ©nĂ©rale (voir l’avis de Gwenn en bas).
Avant le coaching : 12,6 de moyenne gĂ©nĂ©rale, gros manque de confiance en lui, trĂšs stressĂ©, peu autonome (bosse encore beaucoup avec sa mĂšre), dĂ©sespĂšre d’atteindre un jour ses objectifs.
AprĂšs le coaching (10 sĂ©ances) : 17 de moyenne gĂ©nĂ©rale, les fĂ©licitations, beaucoup plus confiant, tranquille et autonome (transformĂ© Ă  vrai dire). Et le coaching s’est arrĂȘtĂ© au dĂ©but du trimestre en question, donc il a obtenu ses rĂ©sultats vĂ©ritablement sans moi.

Pour autant, il n'y a pas de formule magique : les rĂ©sultats d'un coaching dĂ©pendent en premier lieu de la volontĂ© du coachĂ© de changer et de s'y investir Ă  fond (en fonction de ce qu'il peut faire - mĂȘme s'il fait face Ă  la dĂ©motivation dans sa vie et peut donc peu au dĂ©part, s'il a la ferme intention de changer, on y arrivera).

*** POUR QUI ? ***

Ceci est une nouvelle section que j'Ă©cris car je ne parviens plus du tout Ă  faire face aux nombreuses demandes (je ne m'en plains pas hein ;) ). Je souhaite donc me centrer sur les coachings oĂč mon impact est maximal et qui ont le plus de sens pour moi.

Trop souvent, des parents viennent me voir pour des objectifs scolaires, alors que la relation avec l'ado est difficile, ou que celui-ci n'est pas vraiment heureux (ou les deux). L'intention est belle et veut dire en somme : "je t'aime, et je souhaite tellement que tu puisses te construire une vie heureuse en pouvant faire un mĂ©tier que tu aimes plus tard". Pourtant, quel est ici le message qu'il perçoit, inconsciemment certes, mais qui le frappe en profondeur ? Que la prioritĂ© de ses parents n'est pas qu'il soit heureux, ni que leur relation avec lui soit heureuse (paramĂštre essentiel au bonheur d'un ado), mais qu'il rĂ©ussisse. Qu'il est donc aimĂ© selon ce qu'il fait, et non pas pour ce qu'il est. Ce serait trop long d'expliquer pourquoi, mais je vous garantis qu'on touche dĂ©jĂ  avec cela Ă  un point-clĂ© de ses difficultĂ©s scolaires (ne serait-ce car manquer de joie c'est manquer du principal carburant de l'ĂȘtre humain, ou parce que sa confiance en soi s'en voit affectĂ©e). Mais j'espĂšre qu'en me lisant, vous ĂȘtes, si vous ne l'Ă©tiez pas avant, d'accord sur, mĂȘme si elles sont liĂ©es, l'ordre des prioritĂ©s : d'abord son Ă©panouissement, ensuite sa rĂ©ussite scolaire.

Si à un niveau ou un autre, le paragraphe précédent vous parle, je vous invite à m'écrire.

Si en revanche vous sentez que cela ne s'applique pas Ă  votre demande, par exemple parce que votre ado va trĂšs bien (ce qui est quand mĂȘme une bonne nouvelle ;) ), je vous fais les suggestions suivantes :
1) Gardez l'idée d'un coach scolaire, c'est vraiment le meilleur investissement que vous puissiez faire, c'est en général moins profond et plus centré sur le scolaire que ce que je propose, et vous correspondra donc sans doute mieux ;
2) N'hĂ©sitez toutefois pas Ă  m'Ă©crire si mon annonce vous parle quand mĂȘme Ă  d'autres niveaux. Je suis touchĂ© par toutes les demandes qui me parviennent et j'aimerais pouvoir y rĂ©pondre malgrĂ© le manque de temps, et je suis donc en train de concevoir des ateliers pour petits groupes pour transmettre les basiques de la rĂ©ussite scolaire, motivation et confiance en soi en premier lieu.

Mes coachings sont profonds, mais je reste un coach fun et ludique. Pour en savoir plus, allez à la section des commentaires, ce sont mes coachés qui parlent le mieux de moi !

*** EXEMPLE DETAILLE D'UNE SEANCE ***

« L’intĂ©gritĂ© en coaching, Maxime, ça veut dire « je dis ce que je fais, et je fais ce que je dis ». Ça paraĂźt basique, mais c’est un Ă©lĂ©ment essentiel de la rĂ©ussite. C’est une grande erreur d’entraĂźner son cerveau Ă  faire une distinction entre ce que tu dis que tu vas faire, et ce que tu fais en rĂ©alitĂ©. Au bout d’un moment, il ne te croit plus. Ton cerveau, c’est comme un observateur Ă  l’intĂ©rieur de toi. Il note tout. Quand Ă  la rentrĂ©e de septembre, tu te dis, allez cette annĂ©e, je bosse, je suis sĂ©rieux, il se passe quoi ? Ton cerveau il n’y croit pas. Il est comme une banque face Ă  un client tout le temps Ă  dĂ©couvert et qui vient lui demander un gros prĂȘt. Il se marre et il t’envoie bouler. Et ça rate. Alors que si le plus souvent, quand tu as dit que tu allais bosser Ă  ta mĂšre, quand tu l’as notĂ© dans ton agenda, quand tu as dit que tu arrivais Ă  telle heure Ă  ton pote, tu l’as fait, lĂ  ton cerveau il sait qu’il peut profondĂ©ment compter sur toi, et il va te mettre Ă  disposition la motivation, l’énergie et la discipline dont tu auras besoin pour faire ce que tu as dit que tu ferais. Et ça, comme tout ce que je vais te raconter sur le cerveau, c’est prouvĂ© scientifiquement, sous IRM, en observant les aires neurologiques qui s’activent ou non. Surtout tu vas le tester toi, et tu vas voir le grand impact que ça va avoir sur ta vie. Tu vas devenir quelqu’un dont on peut compter sur la parole, et qui peut lui-mĂȘme compter sur ce qu’il dit. Ça veut aussi dire que tu rĂ©flĂ©chiras bien avant de t’engager Ă  faire quelque chose. Que tu diras non quand tu seras pas sĂ»r Ă  100% de pouvoir tenir ta promesse. Maintenant dis-moi, Maxime, de 1 Ă  10, Ă  combien tu t’évalues en intĂ©gritĂ© ?
- Allez, je dirais 6. Ouais, 6, franchement je suis assez fiable ça va.
- Ok. Il y a 10 mn, tu m’as dit que le plus souvent quand tu disais à ta mùre que tu faisais tes devoirs, en fait tu jouais à Mindcraft. Je te juge absolument pas, je te le rappelle simplement.
- Ouais, mais ma mĂšre c’est diffĂ©rent, je vais pas pouvoir lui dire non quand elle va me dire de faire mes devoirs

- Ça, on va le voir ensuite. De 1 Ă  10, Ă  combien tu t’évalues en intĂ©gritĂ© ?
- Bon, 4.
- Ok. Maintenant, par rapport Ă  ta mĂšre, je sais que c’est pas la partie la plus agrĂ©able, mais on va devoir bosser lĂ -dessus. Et oui, tu lui diras des choses que tu penserais jamais lui dire. Tu lui diras : « non, maman, je m’y mets pas tout de suite, mais je me suis fait mon planning t’inquiĂšte pas. LĂ  j’ai besoin de me vider la tĂȘte, ça a Ă©tĂ© une longue journĂ©e, mais de 18h30 Ă  19h30, je l’ai Ă©crit, je bosse mes maths, fais-moi confiance ». Et tu joueras Ă  Mindcraft, comme tu te l’es promis, parce que c’est aussi important de tenir ses engagements de kiffs avec soi-mĂȘme, puis tu bosseras tes maths de 18H30 Ă  19H30, comme tu te l’es promis dĂ©jĂ  Ă  toi-mĂȘme, c’est le plus important, ainsi qu’à ta mĂšre, et tu verras ce que ça change : en ayant plus respectĂ© ta mĂšre, en t’étant plus respectĂ© toi-mĂȘme, tu vas augmenter ton estime envers toi-mĂȘme, et en rĂ©pĂ©tant ce comportement intĂšgre chaque jour, pour des dĂ©tails ou des gros trucs, tu vas ĂȘtre stupĂ©fait de la vitesse Ă  laquelle ton cerveau se remet Ă  te faire confiance. Et sans doute que ce soir-lĂ  bosser les maths ça aura Ă©tĂ© une vraie galĂšre. Mais en quelques jours, tu verras dĂ©jĂ  une trĂšs grosse diffĂ©rence. Ça va devenir fluide. Ce que t’auras notĂ©, aprĂšs mĂ»re rĂ©flexion, dans ton agenda, sans vouloir te transformer en superman des devoirs du jour au lendemain, ça va devenir fluide de le faire. Crois-moi rien que si tu bosses vraiment ton intĂ©gritĂ© avec moi, ça va changer ta vie. »

Et des facteurs de réussite, des outils pour le changement, il y en a plein d'autres que l'intégrité. Le mot "coaching" ne rend sans doute pas assez justice à tout ce que cet accompagnement recouvre. Tout ce que l'on a appris sur la psychologie humaine ces derniÚres décennies, a été condensé dans des outils opérationnels pour nous mener vers l'épanouissement. Ce n'est pas sans raison qu'Harvard et la majorité des plus grandes universités mondiales se centrent désormais moins sur la psychologie classique et bien plus sur la psychologie dite positive, celle sur laquelle se fonde le coaching.

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. QualitĂ© du profil, excellence du diplĂŽme, rĂ©ponse garantie. Romain organisera avec soin le premier cours.

Parcours

- Coach professionnel depuis un an, formé à l'Institut des Neurosciences Appliquées.

- 3 ans d'expĂ©rience comme professeur de français en Île-de-France, pour l'Education Nationale et plus rĂ©cemment pour un Ă©tablissement de pĂ©dagogie innovante, l'Ă©cole multi-Ăąge de Grivery.

- DiplÎmé de master à Sciences-Po Grenoble avec mention bien.

Tarifs

Tarifs pour des cours par webcam : 45CHF/h

Précisions

IMPORTANT :

* Le premier RDV est gratuit, il s'agit de la prise de contact. Elle dure 30 Ă  45mn, avec l'ado (et Ă©ventuellement les parents Ă  la fin de la sĂ©ance). Elle me permet d'Ă©tablir un premier diagnostic. C'est Ă  l'issue de celle-ci qu'on dĂ©cide (l'ado, vous, mais aussi moi-mĂȘme) si on s'engage dans un travail ensemble (du temps peut ĂȘtre pris pour y rĂ©flĂ©chir, il s'agit d'un engagement sĂ©rieux), et pour combien de sĂ©ances (le format le plus courant que j'utilise actuellement Ă©tant de cinq sĂ©ances).

* Pour le coaching lui-mĂȘme, les sĂ©ances durent 1h30.

* Mon tarif plein est de 100€/1h30 (les tarifs d'un coaching varient normalement entre 100 et 200€).

* Le prix de 40€/h qu'affiche le site correspond au tarif solidaire le plus bas que je puisse proposer (60€/1h30). Je tiens Ă  ce que ce soit ce prix qui apparaisse, afin que les budgets plus rĂ©duits s'autorisent Ă  cliquer et venir lire mon annonce. Si celle-ci vous parle vraiment et que le tarif plein n'est pas du tout Ă  votre portĂ©e, discutons-en, je ne souhaite pas que l'argent soit un frein.

* 100€ par sĂ©ance reprĂ©sente un vĂ©ritable investissement, mais les progrĂšs permis par mon accompagnement ont Ă  mon sens bien plus de valeur. S'il est bien sĂ»r impossible de garantir strictement le rĂ©sultat, sachez tout de mĂȘme que je serai transparent avec vous Ă  l'issue de la prise de contact : je ne prends que les coachings oĂč je m'estime trĂšs confiant sur le fait de pouvoir avoir un impact vraiment positif.

* Avant de passer de l'autre cĂŽtĂ©, je pensais que les prix de coaching ou thĂ©rapie Ă©taient vraiment Ă©levĂ©s et pouvais ressentir de l'incomprĂ©hension voire de l'agacement. Or une grande partie de mon travail est "cachĂ©e". Pour privilĂ©gier dĂšs le dĂ©but une relation de confiance avec mes coachĂ©s, je tiens Ă  ĂȘtre complĂštement transparent : mes tarifs reviennent Ă  un salaire mensuel de 2450€, Ă  35h/semaine et 7,5 semaines de vacances par an. Si vous voulez en savoir plus, je vous ferai parvenir avec plaisir un document oĂč j'explique dans le dĂ©tail ces calculs et ce qu'est ce travail "cachĂ©".


***


* Déplacements : pas de déplacement jusqu'à nouvel ordre sauf exception, pour cause de problÚme de santé aux jambes.

* Il est rare mais possible que j'accepte des séances aprÚs 19h ou en weekend : auquel cas une majoration s'applique.

Cours proposés par Romain
Individuel
En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
Chez lui
Chez vous
webcam
MatiÚres enseignées
  • Soutien scolaire
  • MĂ©thodologie
  • PrĂ©paration brevet
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Niveaux
  • DegrĂ© Secondaire 2
  • Formation pour adultes
  • Enseignement SupĂ©rieur

Curriculum Vitae de Romain

Avril 2018
Coach professionnel certifié à l'Institut des Neurosciences Appliquées.

2017
Collaboration avec l'Ă©cole alternative de Grivery.

2014
Inspection. Rapport trĂšs favorable.

2013-2017
Huit remplacements dans des collùges d'Île-de-France.

2007 - 2012
DiplÎmé de Sciences-Po Grenoble (mention bien).
Master « Sciences de Gouvernement Comparées ».

2007
Baccalauréat S : 17,6/20 (français : 17 (oral) et 18 (écrit)).

Les 21 avis sur Romain
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élÚves du professeur.

21 recommandations

Elsa

J'ai Ă©tĂ© coachĂ©e par Romain sur une problĂ©matique pro il y a quelques mois. Romain a su personnaliser mon accompagnement en utilisant une approche complĂ©tement adaptĂ©e Ă  ma vision des choses. Il sait appuyer lĂ  oĂč il faut, tout en respectant de maniĂšre bienveillante les zones de confort et d'inconfort. RĂ©sultat positif car la problĂ©matique a Ă©tĂ© rĂ©glĂ©e, merci Ă  lui !

Olivier

J'ai participé à l'atelier de Romain sur la prise de parole en public. Une approche originale et Romain s'est montré chaleureux et contenant. J'ai appris des choses sur mon attitude et acquis des techniques qui me servent au quotidien. Je recommande !
Olivier

Lucie

Romain est un coach qui a le goût d'aider les autres. J'ai eu la chance de pouvoir vivre deux ateliers avec lui, dont un sur la confiance en soi. La bienveillance prend tout son sens chez lui, enfin un prof/coach qui a réellement compris ce que cela signifiait, tant sur la forme que sur l'enjeu. On repart plein d'idées, d'indulgence pour soi et de bonne énergie pour avancer. Je recommande Romain sans aucune hésitation !

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