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Y
Yamina
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Y
Yamina
« Excellent ! Anis donne des cours à mon fils qui est en classe de terminale. Dès le début, Anis a cerné le profil de mon fils et ses besoins en maths. En plus de la méthode proposée, il a su créer un lien de confiance ainsi qu'une bonne dynamique. »
42CHF/h
1er cours offert !
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 2h
Cours proposés par Anis
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez vous
  • Par webcam
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Préparation bac scientifique
  • Algèbre
Niveaux
  • Tout niveaux

Cours de maths, physique et chimie pour College/Lycée/Prépa par coach scolaire expérimenté—>inspiré de la méthode Singapour & Montessori- COURS A DOMICILE/ EN LIGNE- Avantage fiscal -50%

Méthodologie

____________________________________________________________________________________
Merci de lire l'intégralité de l'annonce, des informations importantes y sont mentionnées.
_____________________________________________________________________________________

Chers parents, chers futurs élèves,

Vous avez des lacunes en mathématiques ou en physique que vous voulez rattraper ?
Voulez vous exceller en ces matières pendant votre année scolaire ?
Et vous souhaitez vivre une année exceptionnelle pleine de réussite et de motivation ?

A tous les parents soucieux de la situation scolaire de leurs enfants : Je recherche des élèves motivés et prêts à progresser. Vous pouvez donc me contacter si vous êtes prêts à essayer. Je peux d'ailleurs offrir une séance test de 30 minutes. Elle permet de faire connaissance et de voir les outils qui serviront pour le cours.

Je vous propose des cours réguliers, individualisé, pendant toute l'année scolaire 2020/2021, avec un suivi personnalisé pour chaque élève.

Je vous apprends à travailler efficacement et mets à votre disposition les dernières techniques de l'apprentissage moderne et une méthodologie pour exceller dans vos études.

Ma méthode d'apprentissage des mathématiques est fondée sur un diagnostic suivi d'une méthodologie adéquate et sur la motivation de l'élève. Mon expérience m’a permis de cerner et comprendre les difficultés majeures des élèves liées très souvent au manque d'organisation mais surtout à la méconnaissance des méthodes qui permettent d'apprendre facilement et surtout très efficacement.

En se basant sur mes connaissances mathématiques approfondies ainsi que ma formation en techniques de la révision moderne, j'ai aidé mes élèves à reprendre confiance en eux, à travailler plus intelligemment afin de progresser très efficacement.

J'ai également mis à disposition des cadres et dirigeants avec qui j'ai eu le plaisir de travailler, un large panel des techniques les plus récentes en matière de révision et de préparation des entretiens/oraux et écrits des concours.


➢ Ma méthode

Ayant suivi plusieurs élèves, aux profils différents, au cours des 8 dernières années, j’ai pu constater que les mauvais résultats en mathématiques proviennent généralement d’une méthodologie inadéquate (ne pas savoir bien lire un énoncé, ne pas savoir rédiger un raisonnement mathématique...) et d’un manque de pratique.

En tant que professeur de maths, je considère que mon rôle n’est pas seulement d’enseigner la matière, mais de vous donner les outils nécessaires qui vous permettront de progresser durablement et d’atteindre vos objectifs scolaires et personnels.

La première rencontre a pour but de faire connaissance avec l’élève et de déterminer quel est son niveau actuel en mathématiques, quels sont ses points forts et ses points faibles, et quels sont les objectifs à atteindre.

À partir du constat, j'établie avec l’élève et ses parents un bilan pédagogique (notions à revoir en priorité, méthode de travail, durée et fréquence des cours) visant à répondre au mieux aux objectifs de l’élève.
Sachez que tous mes cours se font par visioconférence. Avant de quitter cette page en pensant que ces cours " ne correspondent pas à ce dont vous avez besoin ", prenez le temps de savoir tout ce que vous apporteront exactement des cours par webcam. En considérant les points suivants, je suis persuadé que vous saurez reconnaître leur efficacité dans les progrès qu'ils pourront vous aider à faire.

➢ FONCTIONNEMENT DES COURS

● Qu'est-ce que les cours particuliers par Webcam ? Comment ça marche ?

Le cours se déroule par le biais d'une interface, comme Skype, en "face à face" avec le son. Pas de prise de tête pour démarrer le cours : un compte Skype suffit. Niveau matériel, rien de plus qu'un ordinateur connecté à internet (avec une webcam si possible, c'est plus convivial ^^).

● Oui mais le prof ne peut pas voir ce que l'élève écrit !

Un " tableau" blanc en ligne permet au Prof ainsi qu'à l'élève de rédiger les calculs et expressions mathématiques avec des outils plus pratiques que sur le papier.
Même sans, simplement en discutant avec l'élève, je suis capable de déceler ce qui a été mal noté/compris.

● Les cours en visio sont de moins bonne qualité qu'en direct !

Comme tout système novateur, il suscite encore de la méfiance et des critiques sans vrais fondements. Pourtant les faits montrent que les élèves progressent en général bien mieux quand ils utilisent sagement les outils du numérique. Et c'est parfaitement le cas des cours par visio.
En fait, cela se comprend aisément. Le système est plus confortable tant pour le Professeur que l'Elève. Ce confort est justement une condition sine qua none d'assimilation et d'apprentissage rapide. De plus ce mode favorise largement l'expression orale de l'élève, très souvent négligée en présentiel. Vous ne saviez peut-être pas que s'exprimer souvent oralement lors d'un exercice aide à sa résolution ? Plusieurs études ont montré que les étudiants qui prenaient cette habitude visualisent et résolvent mieux que les autres les problèmes abstraits.
Enfin, pas besoin de détailler l'énorme avantage que cela apporte en gain de temps, en disponibilité et au niveau des contraintes géographiques. Une urgence, comme un devoir à rendre pour le lendemain ou un contrôle à réviser rapidement? Un mail/sms suffit pour un dépannage immédiat.

● Rien ne remplace la présence physique...

Le système est assez différent du schéma "classique". Différent; mais pas moins bon. Bien au contraire, les nombreux avantages (sus-mentionnés) penchent plus en faveur de l'efficacité de la visio.
La " présence " et le contact humain (indispensables) sont en un sens plus marqués. Le contact constants par mail/sms/whatsapp aident le Prof à garder un œil constant sur la progression. Par exemple pour travailler sur une copie de l'élève, il suffit de prendre une photo avec un smartphone. Je me fais alors une idée encore plus précise de votre niveau.
De manière surprenante, le lien de confiance et la relation Prof/Elève se construit rapidement, la "présence" du Prof n'étant pas intimidante pour l'élève. Le lien se forge sans soucis et la proximité nécessaire et (surtout) indispensable à la qualité du cours le rend d'autant plus vivant et agréable.

➢ DEROULEMENT DES COURS

Les cours sont généralement structurés en 5 étapes :

1. Au début de la séance, je vérifie avec l’élève s’il a effectué le travail (devoir maison, exercices,...) demandé par son professeur et je réponds aux questions qu’il peut se poser : points du cours mal assimilés, erreurs non comprises...

2. À partir de là, je reprends avec l’élève les points du cours mal-assimilés et je revois avec lui la méthodologie mathématique : comment bien lire un énoncé, comment résoudre un problème mathématique. Si l’élève a un contrôle, j’analyse avec lui ses anciens devoirs sur table pour analyser ses erreurs et faire mieux lors du prochain contrôle.

3. Je demande à l’élève de faire plusieurs exercices afin qu’il puisse mettre en pratique les notions vues en cours et s’approprie les méthodes de travail vues ensemble.

4. A la fin du cours, un point récapitulatif comprenant :
a. Les notions mathématiques à connaître et quelques exemples types
b. Les principaux points de difficulté de l’élève
c. Des conseils et des stratégies pour surmonter ces difficultés

5. Je donne quelques exercices d’un niveau de difficulté similaire à ceux abordés lors du cours pour permettre à l’élève de revoir seul les notions vues ensemble et d’assimiler durablement son cours. En cas de difficulté, l’élève peut à tout moment m’envoyer un email ou m’appeler pour que je puisse l’aider d’une séance à l’autre.

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Intéressé(e) ? Aucune situation n'est désespérée. Contactez-moi!

Mathématiquement,

Votre coach Anis L
Créateur de réussite scolaire

[ MAJ ANNONCE 17/09/20 édité par Anis Lamzabi]

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Anis organisera avec soin le premier cours.

Parcours

Tout d'abord, quelques mots pour me présenter : Passionné par les maths et surtout par l'enseignement, j'ai décidé de créer il y a quelques années mon entreprise de soutien scolaire. J'enseigne en outre les maths dans un lycée privé. Je connais parfaitement les programmes scolaires et enseigne de la primaire jusqu'à la terminale S inclus.

Je m'épanoui particulièrement dans l'enseignement. En effet, transmettre un savoir, voir évoluer les élèves et les suivre durant leur scolarité est un vrai challenge mais aussi une vraie satisfaction.

Au delà du simple enseignement des mathématiques, je m'efforce d'instaurer une ambiance de travail agréable et détendue pour favoriser la prise de confiance de l'élève. Une telle ambiance de travail et un suivi personnalisé permettent aux élèves de retrouver le mental gagnant dont ils ont besoin pour réussir.

Pédagogue, à l'écoute et dynamique, je fournis des supports de cours personnalisés ainsi que des exercices et réalise des bilans réguliers avec l'élève et les parents pour faire un point sur la progression.

➜ Plus de 1000 élèves ont été formés par ce professeur que ce soit en cours particuliers ou cours collectifs depuis 2008.

➜ Afin de vous assurer un service de qualité, je me limite à une quinzaines d'élèves chaque année, principalement des élèves de Première et Terminale, toutes sections et spécialités.

Tarifs

Tarifs pour des cours par webcam : 42CHF/h
Tarifs pour 5 heures de cours : 268CHF
Tarifs pour 10 heures de cours : 418CHF

Précisions

Merci de bien vouloir également prendre connaissance des conditions d’inscription :

(1) Tout cours non décommandé 48h à l’avance est considéré comme dû à 100%;
(2) Durée minimum de séance : 1,5h pour tout cours à distance; 2h pour tout cours à domicile;
(3) Tout heure hors formule, et ce quelque soit le type de cours, est facturée 69€;
(4) J'offre votre premier cours* pour une durée de 30min.
*condition & offre valable pour tout cours à distance

Important: le tarif indiqué n'est qu'une base minimale, le tarif courent pouvant dépendre des modalités tells fréquence, déplacement, niveau, etc ...

Cours proposés par Anis
Individuel
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Matières enseignées
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Curriculum Vitae d'Anis

Baccalauréat Scientifiques Spécialité : Physiques mention très bien

Licence MPI (Mathématiques, Physiques, Informatique)

Depuis Janvier 2013 : Enseignant libéral déclaré pour les services à la personne.

2013 à 2017 : Auto-Entreprise COACHING SCHOOL
Soutien scolaire particulier et collectif en mathématiques pour élèves du secondaire

Septembre 2015 à 2016 : Athena Montessori-Bailly (78)
Enseignant de mathématiques dans un lycée privé hors contrat

2009 à 2014 : Matelem-Paris (75)
Soutien scolaire en mathématiques pour élèves du secondaire

2013-2014 : Math-Action-Maisons Laffitte (78)
Soutien scolaire particulier et collectif en mathématiques pour élèves du secondaire

2011 à 2012 : MATHS’UP-Saint Leu la Forêt (95)
Soutien scolaire en mathématiques pour élèves du secondaire
(groupe de 5 élèves de même niveau)

Novembre 2013 : Association aid'etudes- Levallois Perret (92)
Soutien scolaire collectif en mathématiques pour élèves du secondaire
(groupe de 10 élèves de niveau différent allant de la 6e à la terminale)

Les 57 avis sur Anis
  • 4.9/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
Y
Yamina

Excellent ! Anis donne des cours à mon fils qui est en classe de terminale. Dès le début, Anis a cerné le profil de mon fils et ses besoins en maths. En plus de la méthode proposée, il a su créer un lien de confiance ainsi qu'une bonne dynamique.

S
Sophie

Parfait ! Professionnel et à l’écoute.

A
Amandine

Parfait ! Patient, rigoureux, méthodique et très sympathique. Mes 2 ados ont apprécié la clarté des explications données par ANIS, et se sont sentis beaucoup plus détendus avec les Maths. Je recommande de prendre contact avec ANIS.

P
Pierre-Claude

Parfait ! Excellent relationnel, disponible et met en confiance. 3 cours et on voit déjà le résultat.

G
Gabriel

Parfait ! Superbe explication pour une meilleure compréhension du cours

F
Frederic

Parfait ! Communication facile, serieux et attentif, fait en plus un excellent suivi avec les parents.

N
Naël

Parfait ! Anis est un excellent pédagogue, Naël qui avait des difficultés en math à réussi à progresser grâce à lui.
Je le remercie de son investissement et de son écoute.

G
Gauthier

Parfait ! Très bon professeur, avec des heures qui sont bien répartis, un système de travail à distance bien élaborer, avec un contact sur WhatsApp et sur skype, et un très bon suivi au cours des séances.
Il a su travailler avec des exercices poussés sans problème et fortement m'aider à les comprendre.

Réponse d'Anis

Elève perspicace, continue ainsi!

T
Timothée

Parfait ! Cela fait 9 mois que je réalise des cours particulier avec Anis. Il est sympa et mes résultats ont réellement progressé depuis qu’il me fait des cour à distance. Les cours à distance je trouve que c’est une bonne formule parcequ’on apprend autant qu’un cour normale. On a des exercices, des rappels de cours comme d’habitude. De plus cela permet d’être beaucoup plus flexible. Si on veut faire un cour le week-end mais qu’on se déplace pour une raison x ou y, on peut quand même faire son cour à distance et ne pas perturber notre apprentissage. Comme je fais des cours à distance avec Anis depuis septembre 2019, je n’ai pas été perturbé sur ce point avec le confinement. J’ai pu poursuivre mon apprentissage de terminale normalement et cela m’aide beaucoup. Le seul petit problème est d’avoir une connexion convenable pour au moins faire un appel vidéo. Je recommande vraiment.

C
Claudine

Excellent ! Anis est altruiste, répond aux demandes, son objectif premier est l'élève

Réponse d'Anis

Nailey est une élève motivée et persévérante ! Je prends beaucoup de plaisir à lui enseigner. Continue et accroche toi..

10 recommandations

R
Romain

Nous avons sollicité Anis en début de confinement, pour reprendre en main notre fille qui avait perdu pied en maths pendant son année de seconde. Même si Jade n'a pas encore été évaluée en ce début de première, nous pouvons témoigner qu'Anis a répondu présent le temps du confinement mais également tout au long de l'été. Jade a retrouvé de la confiance dans une matière pour laquelle ses lacunes étaient anciennes et profondes. Anis est donc pédagogue, sérieux et moderne dans son enseignement, maîtrisant parfaitement les outils d'enseignement à distance. Il est par ailleurs toujours disponible pour un échange par fil ou par Whatsapp.
Pour toutes ces raisons , nous considérons qu'il est un superprof et nous le recommandons bien volontiers.

A
Antoine

Anis me semble tout à fait sérieux et méthodique dans son approche pédagogique , je l'ai ainsi recommandé à plusieurs étudiants avec des retours tout à fait positifs.

L
LAURA

Cela fait deux ans que mon fils collégien prend des cours avec Anis.
Anis est un excellent pédagogue, il aborde les mathématiques de manière simple et toujours dans la bonne humeur. Les résultats sont là et mon fils est toujours content de suivre un cours. Je recommande Anis à 100%

P
Patricia

Anis est un professeur à l’écoute, très pédagogue qui sait valoriser et redonner confiance. Nous constatons la progression de notre fille: les résultats sont là!
Je le recommande fortement. Merci Anis!

L
Levanah

Anis est un professeur patient, à l’écoute et sa méthode d’enseignement m’a vraiment aidée à dépasser ma peur des mathématiques. Actuellement en première année de médecine, les cours avec Anis m’ont permis d’aborder cette année difficile avec plus de sérénité. Je le recommande vivement!

E
Emmanuelle

Anis a été très pédagogue et patient avec ma fille.

Nous avons pris des cours de maths via skype et la méthode de travail à distance d'Anis est vraiment bien élaborée.

Je recommande vivement Anis.

Emmanuelle

M
Melissa

Anis m'a beaucoup aider . Il a le contact facil , il comprend vite nos difficultės , il est toujours disponible toujours a l'ecoute . C est plus qu'un prof c'est un coach qui sais nous motiver .

A
Alan

Anis a suivi mon aîné de la seconde à la terminale avec une réussite finale de 19/20 (série ES) au Bac en maths! Il s'occupe dorénavant de notre cadet qui est en 3ème. Il peut aussi donner des cours de Physique-Chimie.
Anis est sérieux et proche de ses élèves. Nous recommandons sans hésitation ce professeur qui fera à coup sûr progresser votre enfant.

B
Barbaux

ANIS est une personne très agréable, très bon contact, pédagogue, a l'écoute. ANIS a suivi notre fille pendant près de trois ans, jusqu'en terminale (STG) elle a obtenue la note de 18/20 au BAC.
Nous sommes très satisfait de ses prestations. Nous le recommandons.

Patricia et Jean-Noël Barbaux

N
Nina

Cours pris avec Anis pendant mon année de terminale ES , très bon prof qui a su me faire aimer les maths . Ce qui était pas gagner . Résultats en hausse totale.

Interview d'Anis

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?
Anis — Avec du recul, je me rends compte que j’ai toujours eu une appétence particulière pour les sciences, et plus particulièrement pour les mathématiques (même si je n’en n’avais pas forcément conscience) car elle se retrouvent incontestablement partout dans notre quotidien.
En classe de 2nd grâce à mon Superprof de maths de l’époque, le déclic à réellement été enclenché. Dès lors, les maths sont devenus pour moi un jeu auquel j’aime beaucoup jouer !
J’aimais tellement cela que j’ai commencé à aider d’abord mes camarades en difficulté puis, ayant pris goût à la transmission de savoir, j’ai commencé à dispenser des cours à des collégiens.
En donnant des cours, mon amour et ma passion pour les maths et l’enseignement n’ont fait que croître. Lorsque l’on aime il est plus facile d’apprendre et transmettre aux autres.
QUESTION 02 | 08
Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l’esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Anis — Je pense en premier au savant perse Al khwarizmi : c’est lui qui a commencé à mettre entre équation les différents problèmes de la vie quotidienne (héritage, transaction commerciale, etc…).
QUESTION 03 | 08
Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?
Anis — J’aime les deux disciplines car je reste fasciné de les voir se fondre l’une dans l’autre. Chaque problème de géométrie s'interprète algébriquement et chaque problème d’algèbre se représente géométriquement : c’est ce qui fait la beauté des maths.
QUESTION 04 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…
Anis — Je vous le confirme, j’ai moi-même galéré en maths ! J’étais un élève qui avait du mal à entrer dans les cases du système « traditionnel » ; c’est pourquoi aujourd’hui en tant que coach scolaire, je développe une approche différente avec mes élèves. Je m’efforce effectivement à « casser » cette distance prof-élève et à dédramatiser la situation pour que l'élève prenne confiance en lui.
Lorsque j’étais moi-même élève, j’avais du mal à comprendre l’intérêt des maths, (comme beaucoup !) puis j’ai eu un déclic : un bon prof, une méthodologie différente qui a rendu les choses beaucoup plus concrètes pour moi.
QUESTION 05 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon “matheux” (en plus d’avoir une bosse sur la tête) ?
Anis — Apprendre par cœur une formule est à la portée de tous, et cela reste quand même la base des mathématiques. Mais pour être un bon matheux il faut être capable de prendre du recul par rapport aux exercices afin de sortir des mathématiques trop scolaires, comprendre et aller plus loin dans le raisonnement : c’est pour moi à ce moment-là que l’on peut vraiment « s’éclater » en faisant des maths.
A mon sens, un bon matheux est également quelqu’un qui fait preuve de curiosité et qui cherche sans cesse à aller plus loin dans le raisonnement.
QUESTION 06 | 08
Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d’ingénieurs) ?
Anis — 8 heures de cours et un DST plus tard, l’élève passe de 4/20 à 15/20 ! Cette anecdote m’a rendu fier.
QUESTION 07 | 08
Que répondriez-vous à un élève qui dirait que “les maths, ça sert à rien”!
Anis — Je pense qu’il faut rendre l’application des mathématiques plus concrète pour que l’élève en comprenne l’intérêt. Vouloir faire adhérer l’élève à la matière sans lui donner du sens est pour moi vain. Je donne donc des exemples concrets de l’application des différents concepts mathématiques, à des domaines qui parlent à mes élèves.
A mes élèves qui trouvent les maths inutiles, je leur dis également que c’est une discipline qui permet de structurer la pensée et améliorer l’esprit d’analyse et de synthèse.
QUESTION 08 | 08
Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?
Anis — La bonne équation ressemblerait à ça : Disponibilité + Pédagogue + Bienveillance = Superprof de maths
Pour moi il est aussi indispensable de pouvoir s’adapter au profil de l’élève : savoir motiver celui qui est en décrochage, savoir redonner confiance à celui qui ne croit plus en lui ou encore pouvoir challenger l’élève qui est en demande.
Chaque élève est unique, il faut donc savoir prendre le temps d’identifier les lacunes chez chacun et s’efforcer de se mettre à la place de l’élève pour mieux le comprendre et mener à bien son apprentissage .
Enfin, un Superprof de maths doit faire preuve de patience et être disponible et accessible pour ses élèves.

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