Comment devenir professeur pour éviter abandonner l’école ?

Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur sa capacité à grimper à un arbre, il passera toute sa vie à croire qu'il est stupide.

Albert Einstein

En Belgique, le système éducatif est conçu de telle sorte que tout le monde est potentiellement sujet à la réussite scolaire, à la réussite éducative, dans un enseignement général de qualité. En revanche, l'absentéisme, le redoublement ou les difficultés scolaires sont envisageables pour chaque élève. Et parfois, le pire arrive : le décrochage, l'échec scolaire.

Un chiffre qui fait réfléchir, quant au niveau scolaire, aux études secondaires et au système éducatif en soi. Car oui, lorsqu'on est professeur et que l'on donne des cours particuliers à certains élèves, comment mesurer ses ressources pédagogiques face à de tels cas ?

Il faut bien comprendre que le décrochage scolaire est parsemé d'indices révélateurs et qu'il ne survient pas du jour au lendemain, loin de là.

En effet, l'élève commence par ressentir une perte de confiance en lui, par provoquer de l'absentéisme, par moins s'investir, puis, au final, par ne plus parvenir à se projeter dans l'avenir scolaire et professionnel.

Bien qu'un professeur particulier ne remplace absolument pas le rôle de l'école ou de la famille, ni même celui des professionnels de l'orientation ou de la santé, il constitue pour l'élève un repère pédagogique de taille qui peut aisément être déterminant dans la suite de ses choix.

Il va :

• Recréer, progressivement, un climat de confiance avec l'élève
• Identifier les lacunes et obstacles scolaires de l'élève
• Fixer des objectifs SMART pour faire progresser l'élève

Voyons à présent tout ceci en détail !

Comprendre le décrochage scolaire avant de commencer les cours

Qu’est-ce que le décrochage scolaire ? Distinguer difficulté scolaire, démotivation et décrochage

Tout d'abord, entendons-nous bien sur le terme de « décrochage scolaire ». De quoi s'agit-il exactement ?

Il arrive qu'on le confonde avec « redoublement scolaire » ou encore avec des difficultés scolaires tout simplement. Les trois termes renvoient à des éléments totalement différents.

Ainsi, alors que le redoublement scolaire nécessite que l'élève refasse une année avec un accompagnement et un plan d'action personnalisé, le décrochage scolaire correspond à un processus d'éloignement de l'élève vis-à-vis de sa vie scolaire et de l'apprentissage scolaire en général.

Il s'agit en effet de bien plus que des difficultés passagères ou une baisse de motivation !

Le décrochage scolaire, s'il n'est pas pris en charge, mène irrémédiablement à l'échec scolaire et à l'arrêt de la scolarité.

Ce processus d'éloignement est, comme son nom l'indique, très progressif, avec tout d'abord un taux d'absentéisme de plus en plus fort, un désengagement progressif dans la vie scolaire en général (éloignement des camarades de classe, plus d'envie de jouer ou de discuter à la récréation, absence de projection quant aux années scolaires à venir, résultats en chute, isolement… puis abandon de la formation si aucune prise en charge).

Les signaux d’alerte à repérer chez un élève

Il convient à présent de bien distinguer les signes du décrochage scolaire des signes d'une simple période difficile passagère. Le décrochage scolaire est très progressif, cependant, ses symptômes sont visibles. On peut aussi se demander comment donner des cours à des élèves dyslexiques ?

Les professeurs ont, entre autres, pour mission d'analyser les attitudes et comportements de leurs élèves afin de prévenir le décrochage scolaire. Ainsi, certains signes ne trompent pas lorsqu'ils s'enchaînent :

• Manque d'intérêt croissant durant les cours
• Isolement par rapport aux autres élèves (cantine, récréation, pauses entre deux cours...)
• Retards ou annulations fréquentes
• Absence de matériel
• Absence de travail à la maison
• Fatigue et irritabilité plus fortes
• Aucune projection scolaire sur les années à venir
• Absentéisme de plus en plus fort

Un élève en décrochage scolaire est, la plupart du temps, un élève qui n'éprouve aucun réel intérêt dans ses résultats scolaires, dans son parcours universitaire ou encore dans sa perspective d'avoir et de se construire une vie active. Tout ceci conduit à la déscolarisation, mais aussi et surtout à une baisse d'estime de soi, à une grande difficulté à mesurer ses capacités, et à une vision des choses pleine de fatalité.

Préparer un premier cours avec un élève en risque de décrochage

Créer une relation de confiance avant de viser les résultats

La posture de l'enseignant est réellement un premier pas vers l’amélioration de la situation de l'élève en situation de décrochage scolaire. Le fait d'écouter davantage l'élève, de lui accorder de son temps, de lui donner son attention et de lui montrer qu'il ou elle est important(e) à ses yeux, aidera déjà l'enfant à reprendre confiance en lui. Mais comment donner des cours particuliers aux enfants dyspraxiques ?

Si l'élève se sent en confiance, alors il aura envie de discuter avec vous et de vous confier ses pensées, ses peurs et hésitations. Adoptez une posture rassurante, et montrez que vous vous intéressez plus à lui-même et à sa vie future qu'à ses résultats.

Évitons à tout prix les reproches, ou même les petites remarques concernant les notes, les absences ou même le comportement isolé. Quelles questions poser, par exemple, afin de ne pas brusquer l'élève tout en imposant un cadre clair ?

• « Qu’est-ce qui te paraît le plus difficile aujourd’hui ? »
• « À quel moment as-tu commencé à te sentir bloqué.e ? »
• « Quelle petite réussite te semblerait déjà utile cette semaine ? »
• « Qu’aimerais-tu pouvoir faire seul.e d’ici un mois ? »

Réaliser un diagnostic pédagogique simple et non culpabilisant

Que faut-il réellement évaluer en tant que professeur ? Étant donné qu'il n'est pas à vous d'établir un diagnostic médical ou psychologique, ni même social, il vous reste toute la partie pédagogique ! C'est là où votre rôle est crucial pour l'élève : il vous faut établir un plan d'action concret adapté à l'élève en difficulté.

Tout d'abord, le premier pas est d'analyser les domaines et matières au sein desquels l'élève éprouve le moins de difficultés et le plus de plaisir.

Quels sont ses acquis actuels réels dans les matières concernées ?

Répéter à l'élève qu'il dispose de solides bases et de connaissances dans tel domaine permettra de lui redonner confiance en lui et de lui montrer qu'il a des compétences.

Une fois les acquis analysés, il faut bien sûr passer aux lacunes majeures. Dans quelles matières est-ce que l'élève a le plus de difficultés ?

Lesquelles semblent être vectrices de malheur, ou du moins de décrochage ?

Ensuite, le professeur va nécessairement identifier les habitudes de travail de l'élève. Il arrive bien souvent que l'élève apprenne, révise ou travaille avec des méthodes de travail qui ne lui correspondent pas, et alors, le décrochage scolaire peut suivre, car l'élève a l'impression qu'il n'apprend rien et ne réussit rien.

En réalité, c'est faux : la méthode de révision, d'apprentissage et/ou de travail n'est pas adaptée, il faut donc en trouver une autre, voire plusieurs autres. Sans prendre le rôle d'un professionnel médical, tentez de dévoiler les freins émotionnels de l'élève. Ce peut être :

• La peur de l'échec
• La peur du jugement d'autrui (camarades de classe comme professeurs)
• Stress chronique
• Troubles de l'anxieté
• Troubles de la concentration
• Sentiment d'isolement
• Problèmes familiaux

Dès la première séance, organisez un petit bilan, qui doit demeurer court dans la durée afin de ne pas provoquer de stress ou de tensions chez l'élève.

Fixer un objectif réaliste dès le départ

Une fois que l'élève a fait appel à vous, ou plutôt ses parents, c'est à vous de jouer ! Insistez sur l'importance des micro-objectifs mesurables, que l'on appelle aussi les objectifs SMART :

Il s'agit d'objectifs qui demeurent atteignables, qui sont temporellement définis car ils posent alors un objectif de temps, de durée, qui sont mesurables puisqu'on peut les quantifier ou, du moins, évaluer à quel stade on en est. Ils sont également réalistes, autrement dit adaptés à la réalité des choses, et non pas trop ambitieux dès le départ ! Enfin, ils sont spécifiques, c'est-à-dire qu'ils ne sont pas trop larges, on peut les comprendre clairement.

Voici le petit planning idéal pour les 4 premières semaines en tant que prof particulier dispensant des cours pour lutter contre le décrochage scolaire :

Donner des cours efficaces à un élève en décrochage scolaire

Commencer par les fondamentaux plutôt que vouloir rattraper tout le programme

Tout d'abord, l'objectif n'est pas de rattraper absolument tout le programme scolaire. Insistez avant tout sur la méthodologie de travail et sur les lacunes principales. Inutile de vouloir tout corriger chez l'élève ! Cela prendrait du temps et le ferait crouler sous le travail... Ce qui le démotiverait encore plus.

Veillez à hiérarchiser les éléments : quelles sont les compétences indispensables que doit acquérir l'élève avant tout ? Quelles sont les notions qui bloquent les apprentissages ?

Aussi, le professeur aide l'élève à réaliser ses devoirs les plus urgents.

Tout est question de temps : rassurez l'enfant en lui expliquant que le but n'est pas de combler chaque lacune, mais bien de rattraper son niveau global et de lui donner avant tout les bons outils pour, par la suite, y réussir en toute autonomie.

Si des évaluations ou examens importants approchent, focalisez également vos cours sur ceux-ci !

Il faut hiérarchiser les choses pour, ensuite, garder le temps qu'il reste pour ce qui est moins essentiel. Prenez garde à bien préparer l'élève à ne pas effectuer trop d'exercices les uns après les autres : afin de garantir la motivation sur le long terme, il est nécessaire de prendre régulièrement des temps de pause.

Favorisez la répétition d'un même exercice complexe, car c'est avec la répétition et la correction active que l'on apprend le mieux !

Utiliser des pédagogies actives pour réengager l’élève

C'est bien beau, la théorie, mais que faire exactement en cours ? Quels exercices donner afin de redonner de la motivation et du plaisir scolaire à l'élève ? Veillez avant toute chose à partir de situations concrètes lorsque vous engagez la théorie.

Il n'est pas question de faire comme en classe : ici, l'élève est seul avec vous et il ou elle a besoin plus que tout de faire des liens entre la théorie pédagogique et le quotidien, la réalité. Il ou elle aime le volley-ball ? Utilisez cette discipline lors de vos exercices de maths ! Par exemple :

L'élève en situation de décrochage scolaire a bien souvent du mal à verbaliser ses raisonnements, de peur du jugement d'autrui ou de stress, ou encore de peur de ne pas connaître suffisamment bien la réponse attendue. Encouragez-le ou la à verbaliser ses raisonnements : en voyant qu'il a eu raison, il ou elle sera enchanté.e et prendra de plus en plus confiance !

Aider l’élève à retrouver du sens et un projet

Relier les apprentissages à un objectif personnel

Faire prendre conscience à un individu qu'il est doué, qu'il est intelligent, qu'il est cultivé, ou encore qu'il apprend vite, ça passe par des petites phrases toutes simples, mais qui peuvent faire la différence. La scolarité obligatoire est parfois un frein pour les élèves, mais il faut parvenir à montrer ça comme une chance, car, au-delà du fait que c'est le cas, cela motivera l'élève à reprendre ses efforts pour progresser et atteindre de nouveaux objectifs.

Professeur, c'est un métier, mais c'est aussi une véritable vocation, qui tend à s'assimiler à de la psychologie, mais aussi et surtout à de la pédagogie. Dans le cas d'un décrochage scolaire, c'est probablement la qualité la plus importante dont il doit faire preuve, de sorte à pouvoir mettre l'élève en confiance, à l'écouter et à le conseiller le mieux possible pour son orientation et sa réussite potentielle dans le milieu scolaire.

Car un parcours scolaire, quel qu'il soit, c'est un petit chemin semé d'embûches.

Et le personnel enseignant est justement là pour faciliter le passage, et lutter contre les décrocheurs, contre ceux qui souhaiteraient s'arrêter en chemin, sans avoir atteint leur objectif final.

Rassurez l'élève en lui expliquant qu'il n'y a absolument aucune nécessité de penser déjà à un futur métier : le but est simplement, déjà, de reprendre goût à la vie scolaire ainsi qu'aux études plus généralement parlant, en pensant à son avenir.

Le professeur particulier est d'ailleurs d'une grande aide lorsqu'il s'agit de réfléchir à des idées de métiers futurs.

Ainsi, le prof va, doucement et sans presser quoi que ce soit, analyser l'élève afin de lui demander ce qu'il apprécie particulièrement, quelles sont ses matières favorites, quels sont ses hobbies, les environnements qu'il apprécie tout particulièrement !

Ainsi, par cette analyse réalisée tout en douceur, le professeur parviendra logiquement à aiguiller l'élève vers des exemples de formations et de métiers à explorer de son côté, uniquement s'il le souhaite bien entendu.

Travailler avec les parents, l’établissement et les professionnels

Communiquer utilement avec les parents

Le professeur doit rester en contact privilégié avec les parents de l'élève, afin de leur partager notamment :

• Les progrès observés
• Les blocages pédagogiques récurrents
• Les objectifs de travail adaptés
• La méthodologie envisagée
• Le cadre à apporter de la part des parents

Les parents doivent se rendre disponibles pour écouter ce que le professeur a à leur confier, et ils doivent également assurer le bon déroulement des cours.

Notons que le professeur n'a pas à communiquer tout élément jugé confidentiel par l'enfant, excepté lorsqu'il s'agit d'un cas de force majeure (sécurité en jeu, procédure de protection devant être mise en place).

L'élève vous fait confiance : respectez son choix ! Les parents sont également amenés à discuter avec le professeur afin de savoir où en est la progression et s'ils peuvent apporter plus encore à leur enfant dans le cadre pédagogique.

Savoir quand orienter vers un autre interlocuteur

Attention : certaines situations dépassent largement le cadre de l'aide au décrochage scolaire et nécessitent une véritable aide en dehors de l'école. Le professeur est à même de juger si certaines situations nécessitent d'alerter les parents ou bien de recommander un accompagnement complémentaire.

Certains signes ne trompent pas et ne peuvent pas être pris en charge uniquement par le prof particulier, comme c'est le cas par exemple de :

• Les signes de détresse psychologique
• La rupture de communication avec l'établissement
• Les difficultés financières
• L'apparence de troubles de l'ordre psychique
• L'absentéisme durable sur le long terme
• Le harcèlement présumé
• Les tentatives de suicide

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