Anglais native, enseignante expérimentée. Apprentissage personnalisé. Approfondissement de la compréhension, du vocabulaire et de l'expression. Augmentez votre confiance en vous!

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• Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu’un professeur vous a donné envie de l’apprendre ?

  Je suis d'origine anglaise et j'ai grandi à Londres. Parleuse et lectrice vorace depuis que j'ai appris à parler et à lire, la recherche de la meilleure façon d'exprimer et de communiquer des pensées et des idées a toujours été pour moi une raison d'être impérieuse. Le choix de la profession de professeur d'anglais s'est donc imposé comme une évidence. Je suis tout simplement motivée par le plaisir de partager toutes les merveilles de ma langue maternelle - des plus quotidiennes aux plus excentriques !

• Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  Deux reines d'Angleterre, toutes les deux réelles et légendaires, représentent à mes yeux tout ce qui est fort, digne et beau dans notre culture : La toute première femme monarque britannique, la reine guerrière celte Boudicca, et la plus récente, la défunte reine Élisabeth II.

• Y-a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  La tradition anglaise particulière qui pourrait être perçue par les étrangers comme amusante - bien que pour moi, tout à fait naturelle - est notre attachement à l'indispensable tasse de thé, avec du lait, bien sûr ! La première question que m'a posée la sage-femme après la naissance de mon fils montre à quel point cette coutume est fondamentale pour nous : « Alors, voulez-vous une tasse de thé maintenant ? »

• En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d’un point de vue plus personnel ?

  Parler une autre langue que la sienne est extrêmement bénéfique, tant sur le plan intellectuel que sur le plan personnel. Elle développe l'agilité et la complexité de vos capacités cognitives et vous permet également de vous exprimer comme vous ne l'avez jamais fait auparavant, ce qui donne une autre dimension à votre personnalité interne et à la manière dont vous communiquez et vous vous présentez au monde extérieur.

• Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  L'intonation particulière de l'anglais, avec son système d'accentuation forte et faible, peut rendre la compréhension de l'anglais parlé natif difficile pour les étudiants débutants. D'un autre côté, grâce à Internet et à Netflix, il est aujourd'hui si facile d'accéder à la langue anglaise et de s'entraîner à l'utiliser, où que l'on soit, qu'une familiarité avec cette langue - même si elle n'est que passive - peut rapidement être développée.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Deux choses me viennent à l'esprit.
  
  La première est mon expérience de l'apprentissage du russe au cours d'une année scolaire, où nous avions la chance d'avoir un professeur de langue maternelle russe. Il s'agissait d'une dame d'un certain âge à la prestance remarquable - une véritable « Babooshka » russe, avec un chignon blanc et un foulard traditionnel coloré autour des épaules. La langue et l'alphabet nous étaient totalement inconnus et elle a utilisé une méthode entièrement directe, sans traduction en anglais, uniquement des gestes, des démonstrations et des images. Outre les bases du russe et de l'alphabet cyrillique, cela m'a appris deux choses. D'une part, l'apprentissage d'une nouvelle langue sans l'intermédiaire de votre langue maternelle est très efficace, car vous fondez votre compréhension sur une forme de sens réelle liée au contenu, et d'autre part, l'apprentissage auprès de locuteurs natifs peut être très motivant : notre chère professeure de russe a littéralement incarné la culture du russe pour nous !
  
  La deuxième expérience que j'aimerais partager est une expérience amusante qui remonte à l'époque où je travaillais pour une agence qui envoyait des enseignants pour aider les apprenants d'anglais dans le cadre de cours individuels sur leur lieu de travail. Lors d'une de mes missions d'enseignement, je travaillais avec un sculpteur qui avait besoin de développer ses compétences linguistiques pour participer à des symposiums internationaux de sculpture. Il était désireux de travailler son anglais, mais aussi assez occupé à ce moment-là, et il a donc proposé que nous parlions pendant qu'il sculptait. Cela a semblé bien fonctionner et, vers la fin du cours, j'ai même fini par poser comme modèle pour l'un des bustes qu'il devait réaliser ! C'était un peu difficile de parler tout en gardant la tête immobile, mais nous avons tous les deux appris beaucoup de vocabulaire nouveau pour les outils, les matériaux et les méthodes de sculpture ! Il m'a dit plus tard que cette expérience de « travailler tout en apprenant », outre le fait qu'elle lui permettait de gagner du temps, était très efficace pour lui, car elle l'aidait à ancrer la compréhension cérébrale dans la compréhension physique de la langue.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  La première chose que j'ai faite après avoir quitté l'école a été de parcourir l'Europe pendant un mois entier en train, avec un seul sac à dos, deux amis, et tout cela pour seulement trois cents livres sterling ! C'était une expérience vraiment merveilleuse de se réveiller chaque matin en arrivant dans une nouvelle ville. Pendant mon année sabbatique, j'ai découvert d'autres continents, en voyageant en Thaïlande et en Malaisie pendant deux mois, et en accompagnant ma mère dans un projet professionnel qu'elle menait au Caire, en Égypte. J'ai également vécu ma première expérience de travail à l'étranger en tant que jeune fille au pair dans le cadre spectaculaire du lac Léman, en Suisse. Cette découverte de nouvelles cultures, de nouveaux peuples et de nouvelles langues m'a donné le goût de vivre dans d'autres pays que le mien, et c'est en partie ce qui m'a poussée à choisir de travailler comme professeur de TEFL (Teaching English as a Foreign Language - enseignement de l'anglais comme langue étrangère). Ma décision de commencer ma carrière en Macédoine, en Europe de l'Est, s'explique par les descriptions colorées de l'ex-Yougoslavie que m'avait faites une réfugiée bosniaque à Londres que j'aidais à améliorer son anglais.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof, en + de cette capacité à s’exprimer en plusieurs langues ?

  Ayant été professeur d'anglais pendant de nombreuses années, travailler avec des personnes de toutes origines, de tous âges et de tous niveaux me semble tout à fait naturel et je pense que cela met immédiatement mes étudiants à l'aise et leur permet de prendre rapidement confiance dans leur communication grâce à nos conversations détendues. Ma longue et vaste expérience me permet également d'identifier rapidement les difficultés et les faiblesses des apprenants et de leur fournir une pratique précise de la grammaire, du vocabulaire, de la prononciation ou des compétences particulières qu'ils ont besoin de développer.