Catherine LEYX, professeure agrégée de SVT et docteure en Sciences de la Terre, donne cours particuliers PERSONNALISÉS de MATHS-SCIENCES avec diagnostic des freins à la réussite

En savoir plus sur Catherine

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences remonte au moins au collège. J'étais autant passionnée par les volcans que par les comportements des animaux et chaque exercice de mathématiques que je résolvais m'apportait la satisfaction du chercheur qui, par ses essais-erreurs, trouve la solution à sa problématique !

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Ce qui me motive le plus, c'est de voir le regard de mes élèves s'éclairer lorsque nous arrivons à lever une incompréhension, un blocage. Quel que soit le niveau scolaire et le thème enseigné. J'apprécie autant de chercher à comprendre les difficultés en algèbre d'un élève de 6ème et de trouver un mode de représentation qui lui parle, que d'expliciter les chaînes d'oxydo-réduction de la photosynthèse à un élève de terminale qui manque des bases en chimie pour appréhender un phénomène biologique complexe.
  
  Je reconnais par contre que je peux être dépitée parfois par le niveau trop élevé d'une évaluation ou d'un sujet d'examen, mais mes élèves n'ayant pas le choix, moi non plus, et je m'adapte.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai tellement de souvenirs de bons professeurs qui ont participé à ce que je suis actuellement. Deux d'entre eux, en particulier, m'ont fortement marquée au lycée.
  
  En Première, je vouais une véritable admiration à ma professeure de Français. Son cours était impeccablement structuré, mais surtout vivant, riche, et nourri de références variées aux arts, littéraires ou non. J'ai acquis en un an une grande culture générale. Et j'en ai également retiré un modèle de pédagogie qui m'inspire toujours maintenant.
  
  De tous mes anciens professeurs, c'est surtout de mon professeur de spécialité Sciences de la vie et de la Terre en Terminale que je garderai les souvenirs les plus ancrés. C'est en effet lui qui a décuplé mon intérêt pour les SVT et ses cours ont définitivement révélé ma passion pour la géologie. Le retrouver en Spé BCPST (2ème année de prépa bio) m'a permis de prendre davantage confiance en moi et d'exceller aux concours. Nous avons gardé contact et ses encouragements l'année de l'Agrégation m'ont encore portée cette année-là. Il m'a permis peu après de participer, en tant que membre du jury cette fois, aux oraux de géologie du concours Agro. Je garde en mémoire l'image du professeur dévoué à ses élèves, soucieux de leur réussite à court et plus long terme. Un modèle qui m'a suivi tout au long de ma vie professionnelle.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un expert dans les cours particuliers de maths et de sciences, il faut avant tout écouter et observer son élève, analyser ses évaluations, comparer ses résultats lors des exercices non évalués et en devoirs notés, ses réponses orales et écrites, bref rassembler tous les indices qui permettent de cerner au mieux ses difficultés et ses éventuels blocages. Il faut garder à l'esprit que tout le monde ne comprend pas les choses de la même manière, que chacun a son fonctionnement cognitif propre. Il faut donc avant tout s'efforcer de s'adapter à son élève afin de lui proposer des solutions personnalisées et ne pas forcément lui imposer la méthode classique que l'on préconise pour comprendre telle ou telle notion et qui ne conviendra pas forcément à son mode de pensée.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Difficile de choisir un moment particulier dans une carrière de 20 ans ! Ce qui m'émeut toujours, c'est de revoir d'anciens élèves des années après les avoir accompagnés dans leur scolarité, les croiser dans la rue ou sur les réseaux sociaux, et les découvrir déjà mariés avec enfants, sportifs de haut niveau ou bien explorateurs à l'autre bout du globe. Mais la plus belle des surprises est d'apprendre que l'on s'est trompé, que le perturbateur de service qui ne travaillait pas au collège et que l'on pensait perdu a fini par trouver sa place, s'est inventé un parcours, certes en dehors des normes, mais qui lui a apporté réussite et satisfaction.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  L'arrivée en Seconde n'a pas été simple pour moi : première de ma classe pendant toute ma scolarité en élémentaire et au collège, j'ai dû faire face, à mon arrivée au lycée, à des notes plutôt moyennes en français et mathématiques notamment. J'ai tâtonné plusieurs mois avant de cerner quelles étaient les exigences implicites de la Seconde et pour que mes efforts finissent par payer. Cela m'a permis d'acquérir une grande humilité et de comprendre que rien n'était acquis ; et cela m'a aidé à franchir les nouveaux obstacles qui se sont présentés les années suivantes. Cette expérience me permet aussi de rassurer mes élèves en leur expliquant qu'au fil du temps, l'on gagne en maturité, en esprit de synthèse, et que des difficultés dans une matière ne sont pas une fatalité, qu'il est possible de les surmonter avec les bonnes méthodes de travail et de la persévérance.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Ma plus grande passion, ce sont mes enfants ! Les voir grandir, les accompagner, les soutenir lorsqu'ils en ont besoin, leur proposer les outils qui pourront leur être utiles plus tard, mais aussi savoir se retirer lorsqu'il le faut pour qu'ils trouvent leur propre route. Etre leur maman est ma plus belle mission et ce qui me rend le plus fière.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que ma valeur réside avant tout dans mes qualités humaines, dans ma patience, dans l'empathie qui m'anime et dans mon envie d'aider, d'être utile à mes élèves. Mais aussi dans mon adaptabilité et ma persévérance. Un peu comme lorsque je résolvais mes équations mathématiques en tant qu'élève, je cherche inlassablement à trouver une solution aux problèmes que je rencontre !