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Emma
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Etudiante en master de relation internationale à l'Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, propose aide aux devoirs
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Lieux du cours
À propos d'Emma
Titulaire d’un baccalauréat scientifique, d’une licence de sciences politiques (avec une mineure en droit public), que j’ai obtenus à l’université Lyon 2 en 2021 avec la mention bien, et d'un master 1 d'action publique, je suis actuellement en magistère 1 de relations internationales à l'Université Paris 1- Panthéon Sorbonne. C'est à la suite de mon échange universitaire réalisé au Liban, lors de l'année scolaire 2021/2022, que j'ai décidé de m'orienter vers le secteur des ONG, et en particulier vers les métiers relatifs au plaidoyer.
Mon parcours scolaire, qui se différencie par sa pluridisciplinarité, m'a permis d'acquérir diverses connaissances. J'ai, en effet, de solides acquis historiques et sociologiques, mais je dispose également de bonnes notions en mathématiques et en sciences. Ma licence et mon master 1 ont été l'occasion d'asseoir des compétences rédactionnelles, de synthèse et d'argumentation à l'oral comme à l'écrit. Enfin, ma formation actuelle demande un bon niveau en langue. Je parle donc anglais, espagnol et je continue mon apprentissage du dialecte syro-libanais à l'INALCO.
Je porte un intérêt tout particulier au Moyen-Orient, et les problématiques humanitaires qui s’y inscrivent. Celui-ci s’est accru à la suite de mon engagement associatif au cours de l'année précédente. J’ai eu en effet l’occasion de m’investir bénévolement pendant plus d'un an dans l’association Offre joie, qui œuvre pour la reconstruction des quartiers du port de Beyrouth détruits par l’explosion du 4 août 2020. En cours, mes exemples sont ainsi beaucoup orientés vers les questions humanitaires, sociales et les enjeux qu'elles soulèvent.
De plus, j'ai été une gymnaste assidue et motivée. Cela fait maintenant trois ans que je me suis tournée vers l'escalade. Je suis très sportive et je pense que c’est en partie cet engagement qui m’a appris la persévérance. Or, j’essaye précisément d’apprendre à mes élèves à ne pas se laisser dépasser par cet envie d’abandon lorsqu’il se retrouve face à une méthodologie, un exercice qu’ils ont beau retourné dans tous les sens mais ne comprennent pas ce qui est attendu d’eux.
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À propos du cours
- Tout niveaux
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Le premier cours sera consacré principalement à une discussion avec l’élève afin de savoir :
- Comment l’élève se représente lui-même ses difficultés et s’il est capable de les identifier.
- Ses centres d’intérêt afin que puissent adapter mes exemples, mes références en fonction et susciter son attention
- Essayer de voir si l’élève arrive à se projeter au-delà du collège ou du lycée et voir avec lui s’il y a des secteurs qui l’intéressent. L’idée est de l’aider à formuler ses propres objectifs afin de sortir de ceux imposés par l’agenda scolaire.
Enfin, nous formulerons ensemble une forme de « contrat » d’engagement au sein de nos cours que lui-même définira qui se cumulera avec l’organisation d’un emploi du temps hebdomadaire : travailler l’histoire le mercredi après-midi, relire la moitié des cours le vendredi après-midi et la seconde moitié le dimanche, faire une fiche sur les cours de SES de la semaine le samedi matin, ect…
Au second cours, j’amènerai avec moi une méthodologie (de la composition, de la dissertation, de l’analyse de document, ect …) que nous travaillerons ensemble. Je propose à mes élèves des exercices en plus de ceux demandés par leur professeur et qu’ils doivent réaliser pour la séance suivante. Ceux-ci, en fonction de leur niveau, prennent la forme de plan détaillé, formulation de problématique, correction de copies rendues par un autre élève que j’aurai moi-même rédigée.
L’idée reste quand même de suivre le programme de l’élève, et ainsi de reprendre avec lui ses cours afin de vérifier qu’il les a bien compris.
Enfin, beaucoup d’élèves ont du mal à prendre correctement des notes en classe, l’objectif est alors de comprendre avec lui pourquoi, et de lui faire comprendre qu’il ne sera pas possible d’avancer pour lui comme pour moi, si nous ne disposons pas d’un support de cours (même s’il est partiel).
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Tarifs
Tarif
- 16CHF
Tarifs packs
- 5 h: 80CHF
- 10 h: 160CHF
webcam
- 16CHF/h
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