Cécilia - Prof de français - Boulogne-Billancourt
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Cécilia

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Professeure de Français diplômée et certifiée, avec plus de 15 ans d’expérience en cours particuliers, vous prépare aux épreuves littéraires avec efficacité et bienveillance.

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Lieux du cours

Super professeur

Cécilia fait partie des meilleurs professeurs de Français. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.

À propos de Cécilia

J'ai été amenée, au cours de mes expériences d'enseignement, à réfléchir sur les méthodes de remise à niveau de l'adulte.
J’ai en effet enseigné le Français Langue Étrangère à des adultes occupant des postes à hautes responsabilités. Je devais leur permettre d’acquérir rapidement de l’aisance dans notre langue, tout en tenant compte de leur statut : ils n’avaient que peu de temps libre pour travailler en dehors des cours et leur disponibilité mentale n’était pas totale, responsabilités obligent !
Cela m’a appris à faire preuve d’une grande souplesse face à mon interlocuteur.

De retour à Paris, en préparant de jeunes Français au baccalauréat, à l'entrée à HEC ou à Normale Sup et des adultes à des concours professionnels, je me suis aperçue que certaines méthodes utilisées auprès des étrangers étaient utiles aux étudiants francophones, qui ont besoin de réapprendre certaines bases de leur langue maternelle.

En effet, il n’est pas facultatif de maîtriser sa propre langue. La langue sert à communiquer et à penser.

« Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement
...et les mots pour le dire viennent aisément », disait Boileau.

Aussi, aider un élève en français, c’est l’aider à communiquer et à penser. Dans toutes les matières. De même, il est inutile et même nuisible, de faire croire aux élèves qu’un bon niveau de connaissance -qui ne s’accompagnerait pas d'une capacité à les transmettre et à les mettre en valeur par une syntaxe correcte, un bon style et une bonne élocution- serait suffisant aujourd’hui. Il n’en est rien.

Le niveau de langue continue à jouer un rôle de marqueur social très important et les correcteurs orthographiques n’y changeront rien. À ce titre, je fais mien le précepte décrit dans cet extrait d’un texte officiel datant de 1969:

« Ce qui importe, c'est d'obtenir, dans tous les aspects de la vie scolaire, dans tous les exercices qui impliquent une transcription (aussi bien une rédaction qu'un énoncé de problème, un résumé d'histoire), une bonne orthographe courante. [...] 

Un devoir n'est vraiment acceptable que lorsqu'il est correct dans sa syntaxe, juste et précis dans son vocabulaire, bien orthographié, et que son écriture est ferme et distincte. Il faut aussi qu'il soit bien présenté.

La précision même de l'écriture est une excellente leçon de volonté, de maîtrise de soi et d'adresse, autant de qualités précieuses pour la formation de la personnalité. Au surplus, une écriture aisée est toujours marque de distinction et de politesse. »

Projet d’Instructions concernant le français, 1963-1967, extrait de Recherches pédagogiques n° 38 (1969), pp. 67-68]


Comme pour les étrangers, il convient alors d’aborder la langue à travers des exercices ludiques, aux supports variés, afin que les élèves français se réapproprient leur langue, sa structure et son vocabulaire et l'utilisent avec plus d'aisance. Donc, plus de plaisir.

La notion de plaisir est également très importante lorsqu’il s’agit de donner le goût des mots, de la lecture et de l’écriture et de les initier à la littérature.

Cet aspect de l’enseignement du français n’est pas toujours à l’honneur :
les élèves ont souvent la désagréable impression que l’étude littéraire se résume à l’apprentissage systématique d’un cortège de figures de style, registres et autres courants littéraires.

Ces connaissances, certes indispensables, se révèlent inutiles si elles ne sont pas soutenues par une réelle compréhension des notions de littérature, de poésie et de création artistique… que je me fais un vrai plaisir de leur transmettre.

Et au-delà de l’enseignement de la langue et de la littérature françaises, j’aime à penser que l’enjeu est de former les esprits critiques, libres et éclairés, de nos jeunes concitoyens.

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À propos du cours

  • Tout niveaux
  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

La générosité et la bienveillance sont nécessaires à la transmission du savoir. Dans « La leçon », de Ionesco, le professeur domine l’élève au point de l’écraser, de détruire sa personnalité. Le dramaturge voulait révéler ainsi que la volonté de domination, qui trahit un manque de maturité et de confiance en soi, ne conduit qu’à l’incompréhension et à l’échec pédagogique. L’élève ainsi dévalorisé n’a plus envie d’apprendre.

Très rares sont ceux dont les mauvais résultats correspondent à une réelle incapacité à comprendre ou fournir le travail demandé. C’est bien l’envie et non la faculté d’apprendre qui pose problème dans la plupart des cas.

Il s’agit alors de relancer leur intérêt et leur curiosité, par des exercices adaptés et, surtout, une relation fondée sur la confiance mutuelle.

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Tarifs

Tarif

  • 61CHF

Tarifs packs

  • 5 h: 307CHF
  • 10 h: 614CHF

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  • 61CHF/h

Précisions

67 euros / h soit 33,5 euros après réduction d'impôts si paiement par Chèques Emploi Service Universels : vous bénéficiez de 50% de réduction d’impôt sur le coût horaire, charges sociales incluses. Renseignements sur (information cachée)

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