Professeure particulière de Français Langue Étrangère. Polyglotte (Français - Anglais - Portugais - Espagnol- Italien). Plusieurs années d'expérience à mon actif. Tous niveaux, enfants et adultes.

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• Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu'un professeur vous a donné envie de l'apprendre ?

  Je parle français car je suis francophone de naissance. Cependant, mon envie d'enseigner ma langue natale m'est venue au cours de mes études supérieures. J'ai ainsi toujours voulu devenir professeure, c'est simplement la langue enseignée qui n'a pas toujours été la même au cours de ma vie. Aujourd'hui, je suis épanouie et heureuse de pouvoir enseigner ma langue natale, langue que j'affectionne tout particulièrement et dont j'étudie l'enseignement à l'université grâce à mes études spécialisées dans l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE). Il s'agit d'un master spécifique afin de former les enseignants de français qu'ils soient francophones ou non.

• Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  Pour ma part, mon personnage français préféré est celui de la Marianne. Elle représente pour la culture française, son origine ainsi que son histoire. Elle a une place importante au sein de notre culture et raconte notamment l'évolution d'un peuple dans sa façon de penser, d'hier à aujourd'hui. A mes yeux, le peintre Delacroix l'a très bien représenté dans son tableau intitulé "La Liberté guidant le peuple". La Marianne, symbole fort des valeurs françaises, représente son peuple, son histoire et comment il est devenu ce qu'il est aujourd'hui.

• Y-a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  A mon avis, le comportement typique français que même les français n'ont pas toujours conscience d'avoir tellement il est interné, est celui d'avoir différents onomatopés pour chaque action que l'on effectue, sans qu'elle ne soit vraiment verbale. Lorsque j'enseigne la culture française à travers des documents authentiques, ces comportements interpellent toujours, d'autant plus lorsque mes élèves habitent directement au sein d'un environnement francophone. Ce comportement unique et amusant est souvent communicatif, et c'est d'autant plus surprenant lorsque mes élèves se surprennent eux-mêmes en train de reproduire ce comportement, signe que leur appropriation n'est plus simplement linguistique mais également culturelle. Ce qui leur garantit évidemment une meilleure intégration.

• En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d'un point de vue plus personnel ?

  L'apprentissage du français est important pour diverses raisons qui dépendent évidemment de votre objectif ou projet, qu'il soit professionnel, scolaire ou personnel. J'ai rencontré beaucoup d'élèves souhaitant apprendre la langue dans le but de s'installer en France ou de communiquer avec leur famille francophone. On peut apprendre le français pour voyager en France, ou dans une région francophone. Les étudiants peuvent également apprendre le français pour renforcer leur CV, réaliser un échange Erasmus en France ou bien élargir leurs opportunités d'emploi après leur diplôme. Le français professionnel est aussi une compétence à ne pas négliger, car il s'agit de la cinquième langue la plus parlée dans le monde, ce qui en fait une compétence prisée par les employeurs. L'apprentissage du français est donc une compétence bénéfique quel que soit votre objectif.

• Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  La langue française est assez réputée pour sa grammaire complexe et sa phonétique particulière. On y retrouve en effet une grammaire diverse avec de nombreuses exceptions, elle est souvent appréhendée par les élèves. Cependant, la grammaire ne représente pas la langue dans son entièreté, même si elle reste un outil important. Son apprentissage est favorisé par une méthode qui n'est tout simplement pas fixée sur la grammaire. L'apprentissage d'une langue est bien plus riche et l'on ne peut pas simplement le réduire à la grammaire. C'est en optant pour un apprentissage ludique, basé sur les situations de communication comme conseillé par le CECRL que l'on peut enseigner une langue de manière agréable, en maintenant la motivation des élèves, ce qui est la clé d'un apprentissage en général.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une anecdote qui m'a particulièrement marqué concerne mon expérience d'enseignement avec les migrants allophones en France. Bien qu'il s'agisse d'une expérience professionnelle, celle-ci fait partie intégrante de ma scolarité puisqu'elle s'inscrit en tant que stage lors de ma première année de master FLE. En effet, j'enseignais le français à un public très divers et d'autant plus riche par les différents profils et expériences des apprenants. J'ai cependant réalisé l'opportunité unique que je représentais pour eux à travers mes cours, car les heures de cours qu'ils passaient avec moi étaient souvent leur première expérience "scolaire". Mon rôle était donc d'autant plus important car en plus de leur enseigner le français, je leur enseignais également à lire et écrire dans l'objectif de s'intégrer dans leur nouveau pays d'accueil et d'acquérir une vie nouvelle qui je l'espère sera riche en réussite grâce à l'apprentissage du français, langue de leur nouveau pays de résidence.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  Mes voyages sont en effet une partie importante de ma vie et m'ont permis d'être celle que je suis aujourd'hui. J'ai réalisé deux voyages importants dans ma vie. Le premier d'une année au Brésil et le second de 6 mois en Australie. J'ai ainsi pu enrichir mes propres connaissances en portugais ainsi qu'en anglais directement sur place. J'ai également découvert de nouvelles cultures, des nouvelles ouvertures sur le monde et une vision différente de le voir. Lorsqu'on s'installe dans un pays, il s'agit vraiment de créer une nouvelle vie à l'intérieur de sa propre vie. Ce sont des expériences uniques, pas toujours simples mais j'en suis ressortie plus mature et d'autant plus prête à affronter les futures épreuves auxquelles je ferais face tout au long de ma vie. En dehors de ces deux voyages, j'ai également eu l'opportunité de visiter plusieurs pays d'Europe et je me suis récemment installée en Italie, un pays riche culturellement et socialement, et que j'affectionne tout particulièrement.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof, en + de cette capacité à s'exprimer en plusieurs langues ?

  Afin de répondre à cette question, je souhaite m'appuyer sur deux éléments. D'abord les ressentis de mes élèves ainsi que mon expérience au sein d'une formation spécialisée pour les futurs professeurs. Ces deux éléments sont pour moi, ce qui fait de moi une professeure unique. Lors de mes études, j'ai pu découvrir une pédagogie moderne, à la pointe des débats et de la recherche actuelle parmi mes confrères. J'ai pu acquérir de nouvelles méthodes, de nouveaux outils qu'ils soient ludiques ou technologiques. J'ai reçu une formation qui se veut la plus actuelle possible avec toujours une meilleure prise en compte du CECRL et de la contextualisation des situations d'enseignement-apprentissage. D'autre part, je me considère comme une professeure à l'écoute et avec un souhait constant de m'adapter à mes élèves pour leur propre réussite. Je suis toujours ouverte à la remise en question et accessible afin de pouvoir toujours améliorer ma méthode d'enseignement ainsi que ma relation avec mes élèves. Bienveillante et motivante, je souhaite le meilleur à mes élèves et ferait toujours en sorte d'être un élément clé au sein de leur réussite.