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Mathias
- Tarif 27CHF
- Réponse 1h
-
Élèves6
Nombre d'élèves que Mathias a accompagné depuis son arrivée sur Superprof
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27CHF
Ce professeur est malheureusement indisponible
- Français
- Dissertation
- Littérature
- Préparation bac littéraire
- Préparation concours Normale Sup - Lettres
Doctorant à l'Université de Cambridge donne cours de soutien ou d'approfondissement niveau lycée et prépa de littérature française et de philosophie
- Français
- Dissertation
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- Préparation bac littéraire
- Préparation concours Normale Sup - Lettres
Lieux du cours
Recommandé
Mathias un professeur apprécié par sa communauté. Il a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.
À propos de Mathias
J'ai passé trois ans en classes préparatoires littéraires au Lycée Lakanal où j'ai obtenu successivement 19 et 17 à l'épreuve de dissertation française de l'ENS, avant d'entreprendre un master de littérature comparée à la Sorbonne Paris IV où j'ai fini major de ma promotion. J'ai enchaîné avec un doctorat à l'université de Cambridge qui est toujours en cours, mêlant littérature française, philosophie du langage et théologie. Je veux profiter de la fin de mon doctorat pour renouer avec les cours particuliers, que je donne depuis le lycée et que j'ai également donné en classes préparatoires aux élèves des années inférieures. Ce sont des moments très privilégiés qui permettent un enrichissement mutuel et un véritable échange, tout aussi bien sur le plan humain que sur le plan intellectuel.
À propos du cours
- Degré Secondaire 2
- Enseignement Supérieur
niveaux :
Degré Secondaire 2
Enseignement Supérieur
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Mon but est avant tout de faire prendre du plaisir à l'élève en lui donnant les outils d'une expression propre dans la matière donnée. Plutôt que présenter à un élève des volumes importants de connaissances à apprendre par coeur, l'essentiel est pour moi de lui inculquer des bases techniques solides et une méthodologie adaptée à l'approche d'un texte ou d'un énoncé de dissertation qui, loin d'être normative, lui permet justement d'exprimer sa singularité. Je ne connais que trop bien cette frustration de l'élève qui se sent distant non seulement des cours qu'on lui donne mais aussi du travail qu'il produit, pour l'avoir vécu de façon véhémente au lycée, où j'ai attendu jusqu'à la terminale et l'enseignement de la philosophie pour sentir que je pouvais véritablement m'impliquer dans ma production scolaire. Il s'agit d'essayer de créer, si ce n'est une passion, du moins un intérêt, d'éveiller une curiosité qui ensuite gagnera en autonomie.
Je pense également qu'il est nécessaire aussi d'introduire auprès de l'élève des notions de théories littéraires, souvent considérées comme "trop complexes" pour des lycéens, là où au contraire ce sont ces auteurs qui peuvent donner du sens à une démarche interprétative. Si la plupart des enseignants du secondaire semblent faire une croix dessus, la théorie littéraire permet de créer du lien entre l'élève et le texte. Elle aide de fait à faire penser la littérature de manière plus abstraite et générale, ce qui, combiné au travail technique sur le commentaire de texte, pare l'élève d'une panoplie plus que suffisante pour aller briller au bac et même dans ses études supérieures.
Empruntant certains éléments d'apprentissage à la pédagogie anglo-saxonne, il s'agit également lors de mes cours de donner à l'élève une certaine confiance, que ce soit pour un élève en difficulté ou un "bon" élève en quête d'approfondissement ; dans les deux cas il faut guider l'élève à oser d'exprimer, à tenter des choses, sans quoi ni prise de plaisir ni progrès ne sont possibles. Cela est surtout vrai à l'oral, exercice auquel j'ai été formé par mes trois ans en classes préparatoires, où encore une fois il est assez simple d'aller décrocher des meilleures notes, avec des bases techniques maîtrisées et une audace dont chacun peut faire preuve.
Quant au cours de philosophie, mon but sera de permettre au élèves de réaliser une véritable conceptualisation d'un énoncé et de pouvoir s'en sortir autrement qu'en mettant bout à bout des références philosophiques non-maîtrisées. Cela passe donc par un travail en profondeur des références exigées, et surtout par un travail méthodologique de l'exercice tout à fait particulier de la dissertation de philosophie, qui paraît tout à fait étranger à de nombreux élèves, notamment (mais pas exclusivement) aux profils plus scientifiques.
Recommandations
Les recommandations proviennent des proches et connaisances du professeur
A Paris, le 07/09/18
J’ai rencontré Mathias en classes prépa à Lakanal, il était un an au-dessus de moi. Dès la rentrée, nous nous sommes liés d’amitié; il m’a parrainé pour ma première année et celles qui ont suivi. J’avais des résultats corrects mais je pêchais à la dissertation de littérature et de philosophie, matières essentielles pour les concours d’entrée aux Ecoles Normales Supérieures. En khâgne, Mathias, alors qu’il avait ses propres obligations, m’a proposé une aide complète dans ces matières: il m’a corrigé des dissertations et fait passer des oraux blancs sur son temps libre. Sa pédagogie, son investissement et sa connaissance spécialisée dans ces disciplines m’ont beaucoup fait progresser. En troisième année, j’ai intégré l’Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay: je peux dire que sans la précieuse aide de Mathias, cette issue n’aurait pas eu lieu. C’est pourquoi je le recommande vivement à tout apprenant de littérature, de philosophie mais aussi d’anglais (il est bilingue natif). Etant brillant à la fois dans les domaines de la recherche et de l’enseignement, c’est tout simplement la personne idéale pour les besoins d’un élève en collège, lycée mais aussi en CPGE, fac et formation professionnelle.Voir plus de recommandations
Tarifs
Tarif
- 27CHF
Tarifs packs
- 5 h: 135CHF
- 10 h: 270CHF
webcam
- 27CHF/h
déplacements
- + 10CHF
Précisions
Je fonctionne généralement par tranches de deux heures
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