Enseignant spécialisé en cours particuliers personnalisés : physique, chimie, mathématiques, sciences numériques, méthodologie... à Cluses (et Vallée de l'Arve, Annemasse, Genève, Annecy).

En savoir plus sur Sébastien

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis mes années lycée, j'ai pour vocation d'enseigner dans mes deux disciplines de prédilection : la physique-chimie, et les mathématiques. A la base destiné à une carrière dans l'Education Nationale, j'ai compris vers la fin de mes études que j'étais fait pour l'enseignement en cours particuliers. Donc cela fait plus d'une décennie maintenant !

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  La physique-chimie et les mathématiques sont deux disciplines fantastiques, car elles modélisent tout ce qui nous entoure ! Pour ma part, même si j'ai des choses à redire sur l'agencement des programmes (comme tous les enseignants), j'aime tout ce qu'ils contiennent. Le contenu des programmes de 1ère S et Tale S, ainsi que tout ce que font les élèves de PACES (médecine) en chimie, font partie de mes préférences. Mais je prends autant de plaisir à revoir des bases de 2nde en maths avec mes élèves, que de travailler sur la physique quantique avec des étudiants bien après le bac !
  
  Et pour être honnête, il n'y a qu'une seule chose que je "n'aime pas" dans les programmes scolaires : l'arithmétique proposée aux Tale S, spécialité Maths. Je trouve que le programme n'est pas suffisamment bien ficellé et que le temps manque pour l'aborder sereinement en classe.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai plusieurs modèles ou références dans ma propre scolarité et dans mon entourage actuel.
  
  Il y a Mark, l'un de mes professeurs à l'université en Chimie et Mécanique quantique, qui a toujours été pour moi un mentor et une référence scientifique. Sa fille connaissait la chimie organique à 8 ans, c'est dire à quel point il vit son métier avec passion !
  
  Il y a aussi Laurent, l'un de mes collègues actuels. Je l'envie car il a un niveau en mathématiques suffisamment poussé pour viser de grandes distinctions académiques. Mais il a préféré axer sa vie à l'enseignement en cours particuliers uniquement, et son humilité n'a pas d'égal.
  
  Concernant mes références scientifiques, il y en a trop ! Mais comment ne pas mettre Stephen Hawking tout en haut de la liste ? D'ailleurs, je conseille toujours son biopic "Une merveilleuse histoire du temps" (The Theory of Everything) à tous mes élèves passionnés de sciences.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Je cite toujours l'adaptabilité. Il faut savoir en permanence se mettre à niveau des élèves, recontextualiser les connaissances, et ne pas faire comme si tout était évident pour tout le monde. S'adapter, en sciences et dans l'enseignement, c'est la vie !
  
  Maintenant, si l'on peut y mettre aussi du nôtre, à coup de bonne humeur, d'humour, de régressions... tout le monde y trouve son compte.
  
  Mais même dans la légèreté, il faut toujours savoir faire preuve de sérieux et de rigueur en sciences.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'en ai des centaines, et de tout ordre, que je partage au quotidien avec mes élèves.
  
  Mais le plus beau clin d'oeil est le fait qu'aujourd'hui en 2018, je travaille avec des élèves en cours particuliers, qui ont en classe des enseignants que j'ai connu moi-même au collège, au lycée, ou la fac. Cela m'arrive de glisser quelques messages amicaux à certains d'entre eux à travers mes élèves (parfois des messages subliminaux dans les DM !), ou d'échanger avec eux pour mieux aider mes élèves.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Non, je suis invincible.
  
  Blagues à part, c'est justement tout l'inverse. J'utilise beaucoup de passages de ma propre scolarité pour illustrer mes cours avec mes élèves, et leur faire comprendre que moi aussi j'ai été à leur place, moi aussi avec mes propres difficultés.
  
  Mes principales difficultés ont été personnelles et psychologiques, plus que scolaires, du temps où j'étais au lycée. Et il est important pour moi de faire comprendre à mes élèves la part de mental dans la scolarité.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'aime trop de choses dans la vie ! Donc je ne peux répondre qu'avec un nuage de hashtags :
  
  #sciences #chimie #physique #maths #vulgarisation #astronomie #informatique #docimologie #pedagogie #didactique #philosophie #figuresdestyle #jeuxvideos #retrogaming #sport #futsal #football #tennis #ski #nature #montagne #neige #environnement #cocktails #gestion #comptabilité #marketing #entrepreunariat #politique #associations #origami #lego #musiqueelectronique #poprock #humour #twitter #hashtag #répondreàdesinterviewes #etc

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  C'est plutôt à mes élèves de répondre ;-)
  
  J'ai 100 élèves par an en cours particuliers, 90 % connus par d'autres élèves qui me recommandent. S'ils reviennent et insistent pour travailler avec moi, et que j'exerce toujours mon métier aujourd'hui, c'est certainement que je dois bien faire mon boulot !