Ingénieur Financier, je donne des cours: Finance et Mathématiques financières - Trading. Les cours sont donnés a Overijse ou par webcam.

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai développé un intérêt pour les mathématiques assez jeune. Très vite, j'aimais l'idée d'avoir un problème auquel je devais trouver la solution et pouvoir vérifier directement si cette solution était correcte ou non. Je voyais ça comme un jeu auquel j'ai très vite pris goût. Je prenais également beaucoup de plaisir à comprendre les choses en profondeur et faire des liens avec tout ce que j'avais déjà pu apprendre.
  
  L'intérêt pour les statistiques, l'économie et la finance est évidemment arrivé plus tardivement. J'ai directement adoré la logique derrière les probabilités. Cela m'a amené à approfondir d'autres aspects des statistiques.
  
  L'attrait pour l'économie est étrangement arrivé après mon bachelier en Economie. J'y ai vraiment pris goût lorsque j'ai découvert les marchés financiers. Ces derniers m'ont permis de comprendre l'interconnexion entre des sujets qui me paraissaient complètement indépendants et très théoriques.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'aime aborder les matières avec un œil pratique. J'utilise souvent des exemples pour rendre la matière plus concrète. Ca facilite l'arrivée du déclic dans la compréhension.
  
  En finance et en économie, j'aime utiliser l'actualité pour faire des liens avec la théorie que l'étudiant apprend. En faisant cela, j'essaye de le rendre curieux du monde dans lequel il vit. C'est de la curiosité que vient le réel apprentissage.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Un professeur m'a particulièrement marqué à l'université par son honnêteté intellectuelle. Il n'avait aucun mal à admettre qu'il ne connaissait pas une réponse d'un élève et prenait toujours le soin d'aller chercher la réponse pour revenir avec une explication claire et concise au cours suivant.
  
  Il nous rappelait qu'il est normal de ne pas tout savoir. L'important était avant tout de comprendre, de se poser des questions et d'en chercher les réponses.
  
  
  Cela m'a beaucoup aidé dans la manière de voir les choses. Si je peux tout apprendre alors rien n'est insurmontable.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  En économie et en finance, pour être un bon expert, il faut comprendre les liens entre toutes les différentes variables qui existent. Avant de se spécialiser, il faut réussir à comprendre la 'big picture'. C'est ce que de nombreux élèves ne parviennent pas à faire. C'est d'ailleurs ce qui les bloque dans leur compréhension. Ils voient chaque pièce d'un même puzzle comme étant indépendante des autres pièces.
  
  
  Ce n'est que lorsqu'ils arrivent à voir le puzzle dans son ensemble, qu'ils peuvent alors commencer à se spécialiser et devenir expert.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  La seule anecdote qui me vient à l'esprit est le fait qu'à l'université, je ne me sois pas réveillé pour un examen que je connaissais pourtant particulièrement bien. Résultat, je me suis retrouvé avec un seul examen en deuxième session en plein milieu du mois d'août. Ca m'a valu un aller/retour de vacances que j'aurais préféré éviter.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Personnellement, le déclic mathématique est arrivé particulièrement tard puisqu'il a eu lieu à la fin de mes humanités. Je devais absolument réussir mon examen de mathématiques avec un score élevé pour ne pas avoir de travail de vacances. Pour la première fois, j'ai vraiment passé du temps à faire des exercices, à essayer de comprendre, à faire des démonstrations.
  
  Je me souviens du moment où j'ai vraiment eu le déclic. Je refaisais des interrogations que j'avais eues pendant l'année. J'ai réalisé qu'au moment de ces interros, je ne comprenais pas réellement la matière. Elles me paraissaient tellement simples et pourtant je les avais ratées quelques mois plus tôt.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Hormis celles que j'enseigne via Superprof, j'ai également une passion pour le sport. J'aime me surpasser physiquement et mentalement. J'aime partager cette passion avec des proches afin de partager ces sentiments de bien-être et de devoir accompli après l'effort.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Sans aucun doute la passion. Je regrette souvent de voir des professeurs d'université qui n'aiment pas enseigner. Ils le font parce que c'est une petite partie de leur job mais sont devenus professeur pour la recherche plutôt que pour l'enseignement.
  
  Pour être un Superprof, il faut être à la fois passionné par l'enseignement et par ce que l'on enseigne. C'est indispensable. C'est cette passion qui est susceptible de faire naitre la curiosité chez les élèves.