Professeur Particulier expérimentée de Français, d'Anglais et de Russe à Paris/ Ile-de-France

En savoir plus sur Estelle

• Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu’un professeur vous a donné envie de l’apprendre ?

  L’anglais fait partie de mon quotidien depuis l’enfance, car je suis originaire d’un pays bilingue, même si j’ai vécu principalement dans les provinces francophones. Par ailleurs, j’ai effectué toutes mes études universitaires à l’étranger en anglais et rédigé mon mémoire de recherche dans cette langue. Ce parcours m’a permis d’approfondir mes connaissances et de perfectionner ma maîtrise de l’anglais.
  
  Ce qui me plaît particulièrement dans cette langue, c’est la possibilité d’échanger avec des personnes de cultures très différentes et de ne pas ressentir de barrière linguistique où que j’aille. Je parle français, anglais, russe et une langue bantoue, le bulu, ce qui m’a rendue particulièrement sensible à la richesse des langues et aux différentes façons d’exprimer une même idée. J’apprécie également de pouvoir comparer les langues et d’observer leurs similitudes, que ce soit dans la structure des phrases ou dans la manière d’exprimer certaines idées à travers des expressions. Aujourd’hui, je souhaite transmettre à mes élèves non seulement des connaissances, mais aussi le plaisir de comprendre et de se faire comprendre.

• Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  Je choisirais Maya Angelou, écrivaine et poétesse américaine. Son œuvre illustre la force des mots pour raconter une expérience, transmettre une émotion et susciter la réflexion. J’aime particulièrement cette rencontre entre la langue, la culture et l’expression personnelle.
  
  La culture anglophone est extrêmement diverse, et aucun personnage ne peut à lui seul la représenter entièrement. Maya Angelou constitue toutefois une belle porte d’entrée pour découvrir une langue expressive, vivante et riche en histoires.

• Y a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  L’expression « beating around the bush » m’amuse beaucoup ! Elle signifie « tourner autour du pot », mais sa traduction littérale donne une image plutôt surprenante.
  
  C’est aussi un excellent exemple à utiliser en cours : apprendre une langue ne consiste pas à traduire chaque mot séparément. Il faut aussi découvrir ses expressions, ses images et ses usages. Ces petites découvertes rendent l’apprentissage plus vivant et permettent souvent de retenir du vocabulaire avec le sourire.

• En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d’un point de vue plus personnel ?

  L’anglais ouvre de nombreuses possibilités. À l’école, il permet de mieux comprendre les cours, de participer davantage et d’aborder les examens avec plus d’assurance. Dans la vie professionnelle, il peut être utile pour préparer un entretien, échanger avec des collègues ou accéder à des ressources dans son domaine. Aujourd’hui, cette langue me permet également d’accompagner certaines personnes non francophones malgré nos différences linguistiques.
  
  Sur le plan personnel, elle facilite les voyages, les rencontres et l’accès aux films, aux livres ou aux chansons dans leur version originale. Mais l’objectif peut aussi être très simple : réussir à tenir une conversation sans se sentir bloqué. Pour moi, chaque élève doit pouvoir relier son apprentissage à quelque chose qui compte réellement pour lui.

• Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  L’une des principales difficultés de l’anglais pour une personne francophone, ou pour tout autre apprenant, réside dans le décalage entre l’écriture et la prononciation. On peut connaître un mot à l’écrit sans le reconnaître lorsqu’on l’entend ! La compréhension orale demande donc une pratique régulière, avec des supports adaptés au niveau de l’élève.
  
  La peur de se tromper peut également freiner les progrès. Dans mes cours, je souhaite créer un cadre dans lequel l’élève ose parler, poser des questions et recommencer. Je privilégie des explications claires, des mises en situation et des corrections qui permettent de comprendre ses erreurs. Quelques minutes de pratique régulière entre les séances permettent ensuite de consolider les acquis.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un élève avec qui je travaillais sur les expressions idiomatiques a voulu m’expliquer, pendant le cours, la signification de l’expression « rain on someone’s parade ». Il m’a dit que cela signifiait « pleuvoir lors d’un défilé » 😂. Lorsque je lui ai expliqué qu’en réalité, cette expression signifiait gâcher le plaisir ou les projets de quelqu’un, il n’en revenait pas !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  J’ai eu l’occasion de vivre dans différents pays : en Ukraine, en Espagne, en France et au Cameroun. Chacun de ces pays m’a permis de découvrir une culture, des personnes et des langues différentes. Ces expériences ont enrichi ma vie sociale et m’ont surtout apporté une grande ouverture d’esprit.
  
  Ce que j’apprécie dans la découverte d’autres cultures, c’est de comprendre comment les personnes vivent, échangent et expriment leurs idées. J’aime expérimenter le concept de « cross-cultural exchange », ce moment où différentes cultures se rencontrent et s’influencent, parfois de manière subtile, parfois de manière plus directe. Ces expériences nous amènent à réaliser que nous sommes tous culturellement différents et que cette différence ne signifie pas qu’une culture est meilleure qu’une autre. Elle nous invite plutôt à apprendre à la connaître et à la comprendre.
  
  Cette curiosité nourrit également mon intérêt pour les langues. Dans mes cours, j’aime donner une place aux situations concrètes : se présenter, demander un renseignement, commander au restaurant ou faire connaissance. Cela permet de donner un sens immédiat à ce que l’on apprend.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof, en plus de cette capacité à s’exprimer en plusieurs langues ?

  Je dirais que ce sont ma capacité d’écoute et mon sens de la pédagogie qui me permettent d’expliquer clairement et d’adapter mon accompagnement. Mon expérience des cours particuliers, en présentiel comme en ligne, m’a appris l’importance de tenir compte du rythme, des objectifs et des difficultés de chaque élève.
  
  Mon parcours en droit et en sociologie, ainsi que ma formation de formatrice, nourrissent également ma rigueur et mon intérêt pour les personnes. Je prends le temps de comprendre ce qui bloque : une règle mal comprise, un manque de vocabulaire, une difficulté de prononciation ou simplement un manque de confiance.
  
  J’aime que l’élève reparte avec quelque chose de concret : une notion mieux comprise, une phrase qu’il sait désormais construire ou une conversation qu’il se sent capable d’aborder. Mon ambition est de l’aider à devenir progressivement plus autonome, tout en lui donnant envie de poursuivre son apprentissage.