Titulaire d'un Baccalauréat Mathématiques/SES avec l'option maths expertes et étudiante de maths

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Dans ma vie scolaire et notamment dans les mathématiques, j'ai toujours cherché à expliquer les notions afin de mieux les comprendre. Ainsi, en expliquant avec mes camarades les différentes connaissances mathématiques, j'ai pu les approfondir et les maîtriser totalement.
  Ainsi, l'explication et la recherche de nouvelles manières d'exposer les notions mal comprises m'ont toujours intéressées. Rechercher comment chacun comprend une même notion est finalement ce qui m'intéresse le plus dans les cours particuliers. Plus particulièrement, dans les mathématiques, il existe de nombreuses façons d'exposer une même chose. C'est pour cela que ce sont les mathématiques qui me passionnent le plus dans l'enseignement. De plus, de nombreuses personnes pensent que les mathématiques sont compliquées car ils n'ont pu apprendre que d'une seule manière qui ne leur correspondait pas.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Dans les mathématiques, j'aime aborder la géométrie car elle est visuelle et accessible à tous les âges. La géométrie peut être la base de raisonnement mathématiques, de très belles démonstrations.
  En gardant l'idée de l'accessibilité à tous, l'arithmétique est une science des nombres entiers permettant aussi de comprendre et de commencer des démonstrations, avec notamment la démonstration par récurrence.
  L'étude des fonctions est aussi un versant des mathématiques qui pourrait être présenté différemment, par exemple en laissant les élèves créer des fonctions. Cela permettrait à chacun de se les approprier et à force de manipulations, comprendre par eux-mêmes les notions attachées aux fonctions.
  Par ailleurs, bien que je sois passionnée par l'interprétation des statistiques, le volet probabilité et statistiques des mathématiques bien qu'il soit important, n'est pas celui qui me passionne le plus. Je suis par ailleurs persuadée qu'il a aisément sa place dans l'apprentissage par la manipulation.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Dans ma scolarité, j'ai toujours aimé les professeurs qui aidaient les élèves à découvrir par eux-mêmes les phénomènes avant de les apprendre sans les comprendre.
  Pour les mathématiques, une œuvre découverte en première année d'étude supérieure m'a fasciné. Les Œuvres d'Euclide m'ont aidé à comprendre la construction globale des mathématiques par l'art de la démonstration. Tant dans la forme que dans le contenu ce rassemblement de livres est une richesse. L'œuvre expose une grande partie des mathématiques mais aussi la construction de ces mathématiques. J'ai alors pu commencer à appréhender plus formellement la logique mathématique pour apprécier encore mieux l'art de la démonstration.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon expert en mathématiques, il faut avoir l'envie de chercher toujours, de ne pas s'arrêter à la première difficulté. S'il le faut, dans une réflexion recommencer du début afin d'éviter les erreurs qui ont pu être commises. Il faut savoir se battre contre soi-même et remettre en question son raisonnement même arriver jusqu'ici était long et laborieux. Ces qualités de remise en question sont aussi importantes pour enseigner, il faut toujours chercher de nouvelles manières d'expliquer. Il ne faut jamais abandonner en pensant que l'élève ne comprendra jamais.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'aime tous les domaines de la connaissance mais je commence à me rendre compte que ma passion n'est pas de même nature pour chacun. En effet, j'aime les mathématiques car elles me stimulent, m'intriguent. J'aime les sciences sociales car elles m'intéressent. Les interactions humaines me passionnent. Alors qu'en est-il de la relation entre les élèves et les mathématiques? Cette question mélangeant ce que j'aime me passionne et me stimule. Je m'en rend compte au fur et à mesure du temps et lors de moments importants. En effet, cela m'arrive régulièrement de comprendre totalement le cours, d'avoir un déclic lors de l'évaluation. Cela arrive en devoir maison, en devoir surveillé et même en oral. Lorsque cela arrive en oral, camoufler l'émerveillement de la compréhension devient alors plus compliqué que l'oral en lui-même!

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  À l'école et comme de nombreuses personnes, j'ai toujours eu des professeurs que j'appréciais moins que les autres. Cependant et souvent la matière surtout quand elle est nouvelle peut devenir un problème. C'est mon cas pour les langues étrangères, j'ai quelques difficultés. Par ailleurs je pense pouvoir aborder l'anglais autrement qu'à l'école et ainsi le parler. Être bloqué à l'école avec une matière n'est pas une fin, nous pouvons toujours rebondir et l'aborder autrement.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En parallèle de ma scolarité, j'ai toujours utilisé mon temps à diverses activités. Tout d'abord, le sport a une place très importante dans ma vie. Cette place évolue selon les périodes, en primaire et au collège, j'ai pratiqué du volley-ball, du judo et du rugby. Par la suite, je suis partie en internat pour jouer au rugby et apprendre le sport de haut niveau. Actuellement, je garde ces apprentissages pour ma pratique individuelle et naissante du triathlon.
  En dehors du sport, j'ai toujours aimé apprendre et créer. Ainsi, j'aime la calligraphie autant que bricoler le bois avec des palettes.
  D'un côté plus littéraire, je lis beaucoup et tente d'écrire.
  Toutes ces passions varient dans ma vie et elles ont en commun la connaissance de chaque discipline et de soi.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Aider à faire découvrir les notions mathématiques au lieu de les expliquer quand cela est possible permet aux élèves de s'approprier et de s'émerveiller de leurs capacités. Ainsi, par cette approche ils seront fiers d'eux-mêmes, ils auront compris la notion découverte et voudront continuer de découvrir et de travailler d'autres notions. La confiance dans les capacités de découverte de chacun est le pilier de mon enseignement. Accrocher ensuite chacune des connaissances découvertes et maîtrisées à ce qu'il faut apprendre est ma manière d'élargir l'enseignement à l'ensemble des mathématiques. Chacun a la chance de mesurer ses capacités, de se faire confiance pour retrouver puis garder l'envie d'apprendre.