Jeune diplômée ingénieure du numérique, je donne des cours pour tout type de niveau

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• Depuis quand développez¬-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les mathématiques a commencé dès mon plus jeune âge. J'ai toujours été fascinée par la logique et la précision que cette discipline exige. Quant aux cours particuliers, mon intérêt s'est développé naturellement au fil du temps. J'ai commencé à aider mes camarades de classe avec leurs devoirs ou pour les révisions des examens, ce qui m'a fait réaliser à quel point j'appréciais partager mes connaissances et voir les autres réussir grâce à mon aide. Cette expérience m'a conduite à donner des cours particuliers de manière plus formelle, et j'ai découvert que c'était non seulement gratifiant, mais aussi un moyen efficace de renforcer ma propre compréhension des concepts mathématiques. Depuis, je suis passionné par l'idée de transmettre ma passion des mathématiques et d'aider les autres à surmonter leurs difficultés dans cette matière.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Parmi les thèmes que j'aime particulièrement aborder avec mes élèves, il y a l'algèbre, les fonctions, ainsi que les probabilités et statistiques. L'algèbre, avec ses équations et ses systèmes, permet de développer une rigueur logique et de résoudre des problèmes de manière structurée. Les fonctions sont également passionnantes, car elles offrent un pont entre l'algèbre et l'analyse, et permettent de modéliser de nombreuses situations réelles. Les probabilités et les statistiques, quant à elles, sont des domaines que je trouve particulièrement intéressants, car ils sont directement applicables à de nombreux aspects de la vie quotidienne et professionnelle.
  
  En revanche, j'apprécie un peu moins la géométrie et les suites/séries. Bien que ces sujets soient tout aussi importants et que je les maîtrise bien, ils ne me captivent pas autant que les autres. La géométrie, avec ses démonstrations et figures, nécessite une approche différente, plus visuelle, qui peut parfois être moins intuitive pour certains élèves. Les suites et séries, avec leur aspect répétitif et souvent abstrait, peuvent également être un défi, mais je fais toujours de mon mieux pour les rendre accessibles et intéressants pour mes élèves.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Un professeur qui m'a particulièrement marqué était mon enseignant de mathématiques au collège. Ce qui le rendait exceptionnel, c'était sa capacité à rendre les cours captivants et accessibles, même pour ceux qui trouvaient les mathématiques intimidantes. Il avait un don pour décomposer les concepts les plus complexes en éléments simples, tout en montrant leur application pratique dans la vie quotidienne. Ce que j'admirais particulièrement chez lui, c'était son approche encourageante et bienveillante. Il savait créer un environnement où chacun se sentait en confiance pour tenter de résoudre des problèmes devant les autres. Il n'y avait jamais de moqueries ou de remarques négatives ; au contraire, il félicitait les efforts et transformait les erreurs en opportunités d'apprentissage. Cela a créé une atmosphère de respect mutuel et a fait en sorte que nous n'avions pas peur de nous tromper, ce qui est essentiel pour apprendre.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon expert en mathématiques et un enseignant efficace, pour moi plusieurs qualités sont essentielles :
  
  - Capacité pédagogique : Savoir est une chose, mais savoir transmettre en est une autre. Un bon enseignant doit être capable de décomposer les concepts complexes en éléments plus simples et accessibles. Il doit adapter son enseignement aux différents niveaux de compréhension des élèves et utiliser diverses méthodes pour maintenir leur intérêt.
  
  - Patience : Un bon enseignant doit être prêt à réexpliquer les concepts autant de fois que nécessaire, en explorant différentes approches jusqu'à ce que l'élève comprenne.
  
  - Capacité d'écoute : Comprendre les besoins, les craintes et les difficultés des élèves est essentiel.
  
  - Etre organisé : Implique de planifier soigneusement les cours en structurant les leçons de manière logique et progressive et en définissant des objectifs clairs pour chaque séance, afin de maximiser l'efficacité de l'enseignement et faciliter l'apprentissage des élèves.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lors de mes études en ingénierie, j'ai eu l'opportunité de travailler sur un projet passionnant qui impliquait la programmation de la navigation d'un drone. Le défi principal était de développer un algorithme capable de guider le drone à travers un environnement complexe en utilisant des équations mathématiques avancées. Nous devions utiliser des concepts tels que les matrices de transformation, les algorithmes de filtrage de Kalman, et les équations différentielles pour assurer que le drone puisse se déplacer de manière automatique, fluide et précise, tout en évitant les obstacles. Une partie particulièrement difficile du projet était de modéliser le mouvement du drone en trois dimensions, ce qui nécessitait une compréhension approfondie des mathématiques liées à la cinématique et à la dynamique.
  
  Cette expérience m'a non seulement montré l'importance des mathématiques dans le développement de technologies avancées, mais elle m'a aussi donné une perspective précieuse sur la manière dont ces concepts peuvent être appliqués de manière pratique. Aujourd'hui, en donnant des cours particuliers, je m'efforce de transmettre cette passion et cette compréhension

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école… Je peux vous rassurer en vous disant que j'ai moi aussi rencontré des difficultés à l'école, notamment avec les langues et l'histoire. Le français, l'anglais et l'espagnol m'ont souvent posé des défis, surtout en matière de vocabulaire. Apprendre une nouvelle langue demande beaucoup de pratique et de mémoire, ce qui n'était pas toujours évident pour moi.

  L'histoire, quant à elle, m'a parfois paru difficile à cause de la quantité de dates, d'événements et de personnages à mémoriser. Le "par cœur" n'a jamais été ma méthode préférée, et j'ai dû trouver des moyens créatifs pour retenir les informations, comme les associer à des histoires ou des contextes plus larges pour leur donner du sens.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de mon travail, je suis passionnée par plusieurs activités qui m'apportent beaucoup de plaisir et d'inspiration. Tout d'abord, j'ai un grand amour pour la musique. Je joue du piano depuis de nombreuses années.
  
  Je suis également passionnée par la danse sur glace. C'est une activité qui combine élégance, technique et créativité, et qui me permet de m'évader tout en restant actif. La danse sur glace exige de la concentration et de la coordination

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un Superprof, c'est ma passion sincère pour les mathématiques et mon engagement à aider chaque élève à réussir. Je mets un point d'honneur à rendre les concepts clairs et accessibles, en adaptant mon approche aux besoins individuels de chaque élève. Je suis également attentive à fournir un soutien personnalisé, en encourageant les progrès et en travaillant sur les difficultés spécifiques de chaque élève pour les aider à atteindre leurs objectifs académiques.