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George - Prof de maths - Lancy

George

Ambassadeur

  • Tarif horaire 150CHF
  • Temps de réponse 2h
  • Nombre d’élèves 50+
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Les Maths et la Physique - la façon la plus facile d'apprendre est avec des bonnes discussions

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. George organisera avec soin votre premier cours.

A propos du cours

En tant qu'enseignant expérimenté et conseiller en carrière, j'aide mes élèves à prendre les meilleures décisions concernant leurs examens, choix d'université et parcours professionnels.

Le cours s'adresse aux personnes curieuses qui aiment poser des questions et faire élargir leurs compétences en développant et en cultivant une façon de penser efficace. Ainsi, toutes les personnes qui ont travaillé avec moi ont atteint leurs objectifs (et beaucoup plus).

matières

  • Maths
  • Physique
  • Préparation bac scientifique
  • +2

    Algèbre

    Statistiques

langues

  • Français
  • Anglais
  • Allemand

niveaux

  • Tout niveaux

A propos de George

Je suis un Olympian en Maths, Physique et Info passionné d'aider les étudiants à obtenir des meilleurs résultats. Avec plus de 12 ans d'expérience en tutorat, j'ai préparé 200+ étudiants de tous les niveaux qui ont été acceptés aux meilleures universités européennes et américaines. A l'EPFL, j'ai enseigné à plus de 1'000 étudiants de Bachelor et Master. Étant à l'aise en anglais, français et allemand, je suis heureux de mener des leçons dans les trois langues.

Tarifs

packs

  • 5 h: 750CHF
  • 10 h: 1500CHF

webcam

  • 150CHF/h

En savoir plus sur George

  • 01

    1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Longtemps en arrière, durant mes années de lycée, j'avais déjà commencé à répondre aux questions (liées aux sciences mais pas seulement) de mes collègues et amis qui cherchaient à mieux réussir leurs examens à la dernière minute. Plus tard, je me suis rendu compte que les même questions se répètent dans les yeux des nouvelles générations. La conclusion était claire: les notions ne sont pas bien expliquées. Ma motivation s'était donc construite sur le but de pouvoir répondre à toutes les questions, peu importe la difficulté et les compétences acquises par les autres.

  • 02

    2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Avec chaque cours j'essaie de transmettre aux personne qui travaille avec moi la curiosité et l'intérêt à lier des domains et se poser des questions de plus en plus avancées. Comme dans les Maths, l'Informatique, ou la Physique, j'aime bien aider les autres à faire des liaisons avec la vie réelle, les domaines économiques et leurs propres intérêts. Le point clé est de se concentrer sur la méthode et pas sur le résultat pour pouvoir combiner les résultats de l'Analyse et l'Algèbre avec la Géométrie et la Trigonométrie, par exemple. Pour moi, les Maths représentent l'outil les plus pertinent et générique à appliquer dans les autres domaines. Faire de l'économie ou une analyse de données sans une bonne compréhension des Maths pour moi ne consiste pas en un travail satisfaisant intellectuellement.

  • 03

    3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Il y a deux modèles qui mon beaucoup marqué dans ma vie professionnelle et académique. En ordre chronologique, d'abord mon père. Après m'avoir aider à apprendre la table de multiplication (que j'avais essayé de mémoriser car je ne comprenait pas grand chose), vers mon âge de 10 ans, mon père ma dit qu'il ne pourrait plus m'aider due en raison de ses capacités limitées. A ce moment là je n'était pas du tout bon en classe et préférait le football. Grâce à cette décision à lui j'ai dû commencer à travailler seul et me poser énormément de questions. Cette nouvelle compétence m'a beaucoup aidé pour le futur. Puis, durant les olympiades (compétitions) nationale de Maths, j'ai eu l'opportunité de rencontrer le meilleur mathématicien de mon pays, qui corrigeait aussi les solutions des meilleurs 100 élèves chaque année. Suite à une solution "différente", j'ai réussi à l'impressionner et nous avons gardé un contact très proche durant des année et avons publié 2 articles de recherche ensemble plus tard. Cette personne m'a beaucoup impressionné par sa modestie et rigueur.

  • 04

    4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Un bon expert doit être un expert caché. Il ne donnera jamais une réponse si il pourra trouver une solution, mais va toujours explorer plusieurs solutions avec l'élève, au niveau de compréhension de ce dernier. La patience, le calme, l'intérêt et la clarté le caractérise. En bref, un expert et quelqu'un qui ne s'affiche pas comme un expert, mais plutôt comme quelqu'un comme les autres, qu'on apprécie une fois qu'il commence à montrer ses compétences.

  • 05

    5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Durant mon Master j'ai discuté avec un collègue plus âgé que voulait poursuivre son parcours avec un doctorat. Je n'avais aucune idée en quoi ça consiste et qu'est-ce qu'il faut faire. Il m'a demandé si j'avais des bonnes notes, trois recommandations et quelques articles déjà publiés. J'ai lui répondu oui, mais demandé combien ça coûte une application pour un bon programme de doctorat. Tout de suite j'ai compris que je ne pourrais pas me permettre de postuler aux grandes universités car chaque application était assez lourde pour un prix de 200 USD. Par conséquence j'ai postulé pour les 2 plus grandes universités en Suisse oú le coût de l'application est 0. Six mois après et sans réponse j'ai pensé que ma vie académique s'arrêtait lá. Mais quelques jours plus tard, après deux courts entretiens, on vient de m'accepter pour les deux. En conclusions, la vie est très imprévisible et on ne peut jamais savoir dans quelle direction une discussion va se développer.

  • 06

    6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Clairement. D'abord j'ai commencé avec la musique sans absolument aucun succès. Je me souviens bien la discussion entre mon prof de musique et mon père autour de: "votre fils n'a pas du tout un oreille musicale". Puis, en littérature, je me suis bien concentré sur la grammaire, car c'était l'élément le plus objectif possible. Cette décision ne m'a pas du tout aidé car l'idée était d'être créatif et utiliser des constructions comme des métaphores, personnifications, épithète, etc. A plusieurs occasions j'ai préféré le sport au lieu de mes études que les résultats ont été proportionnels avec l'effort investi.

  • 07

    7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Concernant mon apprentissage, je suis passionné par la définition d'une méthode simple, claire et transparente qui pourrait expliquer tout type d'exercice. Personnellement, je me déclare un grand passionné de tennis et voyages (ensemble si possible). Je suis collé à l'écran à chaque occasion d'un grand match (grand chelem ou masters 1000 ou entre des joueurs classés top 10). Régulièrement, je joue dans plusieurs club et participe dans des compétitions. De plus, quand je voyage (autour du monde), j'essaie d'utiliser ma passion sportive pour rencontrer des nouvelle personnes et ouvrir les discussions.

  • 08

    8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Ma passion d'avoir un impact sur la nouvelle génération, i.e. aider les jeunes à trouver des réponses à leurs questions et examens plus facilement, me motive de rester en contact avec des gens avec des parcours très divers et des intérêts différents des miens. Un jour, quand je serai à la retraite, j'aimerais bien réfléchir en arrière et penser d'avoir influencé positivement les chemins de mes élèves.

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