Cours de maths / physique d'un enseignant indépendant ex développeur et fondateur de Swissmath

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai depuis presque toujours été passionné par les maths, puis lorsque j'ai commencé à apprendre la physique vers 13 ans, cela m'a tout de suite beaucoup plu. Aujourd'hui ma passion pour la physique est plus grande que celle des maths. Je trouve la physique vraiment cool, il y a tellement de choses intéressantes, dont une grande partie qui concernent notre quotidien : électricité, énergie, chaleur, ondes, lumière, etc. Les maths sont intéressants aussi, mais il faut avouer que c'est assez abstrait et il y a moins de choses utiles par rapport au quotidien des gens.
  
  Lorsque j'ai été à l'école, il m'arrivait d'aider certains camarades, j'ai senti que j'avais certaines capacités dans l'enseignement. J'ai commencé à enseigner en tant que répétiteur en 2017 alors que j'étudiais encore. Je trouvais cela très amusant, ça me plaisait beaucoup. Au début, à chaque fois que j'allais enseigner, je me réjouissais, je trouvais ça très excitant. Je trouvais cela étonnant de pouvoir gagner de l'argent en prenant autant de plaisir. Pour moi enseigner, c'est comme un jeu vidéo : le but du jeu c'est que les élèves réussissent à leurs tests, plus ils obtiennent de points et de meilleurs notes, plus le score dans le jeu vidéo est élevé, et s'ils s'échouent c'est comme un "GAME OVER". En 2019, j'ai découvert le potentiel de l'enseignement à distance, les nombreux avantages, et surtout à quel point c'est efficace. J'ai donc décidé de fonder mon entreprise. 6-10 mois plus tard environ, il y a eu la crise du coronavirus et l'entreprise a explosé.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne principalement la physique. J'aime bien aborder les sujets qui sont utiles ou qui nous aident à mieux comprendre des choses que nous voyons quotidiennement. En revanche, je déteste enseigner des choses complètement inutiles ou fausses. De nos jours, il y a certaines théories très répandues qui sont infondées voire totalement absurdes mais qui pourtant sont enseignées dans le monde entier et dans un très grand nombre d'écoles. Beaucoup de gens y croient aveuglement. Pourtant, il suffit de quelques lignes de calculs pour montrer leur infondement, et même un enfant de 10-12 ans est capable de voir que ça ne joue pas s'il est intelligent et réfléchie.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai eu enseignant qui a été un très grand modèle pour moi. Lorsque j'étais plus jeune, j'avais l'habitude de poser énormément de questions et de trop chercher à comprendre des détails. Il m'a appris, et je lui en suis très reconnaissant, qu'avant de chercher à rentrer dans les détails, il faut d'abord maîtriser la base et qu'il faut progresser petit à petit, étape par étape. C'est comme si l'on essaie d'édifier une tour, il faut une base solide, et on ne peut pas construire un étage avant de terminer ceux d'en dessous.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut savoir reconnaître que la physique est extrêmement vaste et que l'on ne peut pas prétendre tout connaître. La plupart d'entre nous, enseignants en physique, ne savons que très peu de choses en comparaison de l'immensité du domaine. Il faut constantement chercher à apprendre et se former, et être modeste. De plus, lorsque l'on enseigne il faut être patient, prendre le temps d'expliquer, de répéter s'il le faut, parfois en changeant d'explications, et il ne faut surtout pas penser que si un élève ne comprend pas c'est parce qu'il n'est pas assez intelligent, la plupart de temps ça n'est pas la raison.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une fois un élève et moi avons eu un fou rire, on n'arrivait pas à s'empêcher de rigoler. En plus, ses parents n'étaient pas loin, je me demande comment ils auraient réagis s'ils nous avaient vu. Mais on a réussi à se calmer à temps.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  C'est clair que j'ai eu des difficultés à l'école, mais pour moi c'est un atout je pense. Je vois chez mes élèves les difficultés que j'ai moi-même eu, et je leur conseille pour qu'ils ne refassent pas mes erreurs. Réussir à un test de maths ou de physique, ce n'est pas seulement comprendre, c'est :
  1) Comprendre
  2) Être capable de faire les exercices
  3) Ne pas faire d'erreurs
  4) Être suffisamment rapide
  5) Mémoriser les méthodes et pouvoir les suivre sans support
  6) Ne pas oublier les méthodes jusqu'au test voire jusqu'aux examens finaux
  Tout ceci prend du temps et n'est pas facile. Il faut de la patience et de la persévérance.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  De façon général, je suis passionné par les branches techniques, en plus des maths, de la physique et de la pédagogie, j'aime aussi l'informatique (j'ai d'ailleurs été développeur), la micro-technique/robotique, l'électronique, l'économie, un peu la chimie, et apprendre en général. Je ne vais jamais m'arrêter d'apprendre, je le ferai jusqu'à la fin de ma vie. Selon moi persévérer à apprendre est indispensable pour être heureux.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce n'est pas vraiment à moi de juger pourquoi je serais un super enseignant, mais mes élèves disent que j'explique petit à petit, que je suis patient, que mes explications sont très claires, que je m'adapte à leur niveau, que je suis organisé, que je suis sympa, et que mes outils pour l'enseignement à distance sont efficaces.